小學生辯論賽總結

時間：2020-12-19 20:09:36 辯論賽我要投稿

小學生辯論賽總結

　　小學生怎么寫辯論賽總結呢?以下是小編收集的小學生辯論賽總結，歡迎大家閱讀。

小學生辯論賽總結

　　小學生辯論賽總結一

　　今天下午，我們班舉行了一場辯論賽，辯題是“開卷是否有益”。我有幸地被選為反方辯手。由于賽前我準備了許多開卷未必有益的事例，因此對這場比賽很有信心。比賽開始了，正方于晴為主辯，反方我為主辯。正方先說，于晴便打開了話匣子：“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，看書能增長知識。”我反駁說：“漢代的劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥，一是良藥，藥到病除;二是毒藥，可以置人于死地。二戰時期，很多人看了希特勒的《我的奮斗》，加入納粹，成為他的殉葬品。”正方反駁道：“那現在的孩子都被家長管著，不可能看不健康的書。”這一問，讓我陷入了絕境。正當我無言以對時，俞樂弈一步走上講臺，說：“可以竊讀，在書店偷偷讀，隨著西方文化的影響，不健康的書越來越多。現在有些同學已經迷上了武俠小說，把功課丟在一邊。有些同學還模仿書中的情節干出了違法的事。”這一辯，變得對方啞口無言。頓時，臺下爆發出熱烈的掌聲，有的同學還豎起大拇指，嘴里不停地稱贊：“說得好，有道理。”在同學們的掌聲中，第一輪辯論結束了。第二輪辯論開始了。雙方你一眼，我一語，爭得面紅耳赤，老師怎么勸也勸不住。“時間到”老師一聲令下，雙方才慢慢停止了“戰爭”。由于我方準備充分，事例具體，得到了好評，獲得了勝利。我方歡呼雀躍。這次辯論賽鍛煉了我的口才，增長了我的知識，還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我盼著你下次的到來。 !

　　小學生辯論賽總結二

　　語文課最后還剩十五分鐘的時間，老師讓我們舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論賽。同學們都激動萬分、迫不及待了。要知道，這可是我們期待已久的辯論賽啊!昨天晚上我們更是勁頭十足，又上上網查資料，又是向父母請教，忙碌地做著辯論準備。

　　老師宣布：“辯論賽現在開始。”同學們的熱情立刻就高漲起來。

　　第一個發言的是徐亦凝：“正方認為開卷有益，因為古今中外有成就的人都愛看書，所以我方認為開卷有益。”

　　孫悅航也毫不示弱：“反方認為開卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功，是因為他們讀的都是好書。書有好壞之分，好書可以給人以知識、信心和力量，如果這些人讀的是壞書肯定不會成功。”

　　正方由華哲斌發言：“只有讀了大量的書，才能分辨什么是好書，什么是壞書，有了分辨是非的能力，面對健康的書時，才會有抵抗力，將壞書和書中糟粕的東西拒之門外。”

　　辯論賽越來越激烈，大家唇槍舌戰，比得不相上下。有好幾次同學們按捺不住興奮的心情，情不自禁地鼓起掌來。

　　終于到了最后的時候，雙方做辯論總結。

　　潘銳作為反方發言：“反方認為開卷未必有益。劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，既然書是藥，那就分兩種，一種是毒藥，一種是良藥。讀書不懂得選擇、思考，壞書就好比毒藥一樣，不僅破壞健康，甚至可以致人于死命。”她引經論典的發言引來臺下一片掌聲。

　　正方的金妍杉對壞書是毒藥作了最后的反駁：”任何一劑毒藥都有相應的解藥，我們可以采取適應的措施懸崖勒馬。”她的回答也得到支持者的掌聲。

　　最后，教師宣布“反方勝利。”同時也安慰了正方。

　　通過這場辯論賽，我懂得了一定要選擇性地看書，看好書，多思考，才能真正做到開卷有益。

　　小學生辯論賽總結三

　　今天下午，我們班舉行了一場辯論賽，辯題是“開卷是否有益”。我有幸地被選為反方辯手。由于賽前我準備了許多開卷未必有益有益的事例，對這場比賽很有信心。比賽開始了，正方于晴為主辯，反方我為主辯。正方先說，于晴便打開了話匣子：“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，看書能增長知識。”我反駁說：“漢代的劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥，一是良藥，藥到病除;二是毒藥，可以置人于死地。二戰時期，很多人看了希特勒的《我的奮斗》，加入納粹，成為他的殉葬品。”正方反駁道：“那現在的孩子都被家長管著，不可能看健康的書。”這一問，讓我陷入了絕境。正當我無言以對時，俞樂弈一步走上講臺，說“可以竊讀，在書店偷偷讀，隨著西方文化的影響，不健康的書越來越多。現在有些同學已經迷上了武俠小說，把功課丟在一邊。有些同學還模仿書中的情節干出了違法的事。”這一辯，變得對方啞口無言。頓時，臺下爆發出熱烈的`掌聲，有的同學還豎起大拇指，嘴里不停地稱贊：“說得好，有道理。”在同學們的掌聲中，第一輪辯論結束了。第二輪辯論開始了。雙方你一眼，我一語，爭得面紅耳赤，老師怎么勸也勸不住。“時間到”老師一聲令下，雙方才慢慢停止了“戰爭”。由于我方準備充分，事例具體，得到了好評，獲得了勝利。我方歡呼雀躍。這次辯論賽鍛煉了我的口才，增長了我的知識，還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我盼著你下次的到來。蠻不錯的哦

　　小學生辯論賽總結四

　　今天下午，我們班舉行了一場辯論賽，辯題是“開卷是否有益”。我有幸地被選為反方辯手。由于賽前我準備了許多開卷未必有益有益的事例，對這場比賽很有信心。比賽開始了，正方于晴為主辯，反方我為主辯。正方先說，于晴便打開了話匣子：“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，看書能增長知識。”我反駁說：“漢代的劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥，一是良藥，藥到病除;二是毒藥，可以置人于死地。二戰時期，很多人看了希特勒的《我的奮斗》，加入納粹，成為他的殉葬品。”正方反駁道：“那現在的孩子都被家長管著，不可能看健康的書。”這一問，讓我陷入了絕境。正當我無言以對時，俞樂弈一步走上講臺，說“可以竊讀，在書店偷偷讀，隨著西方文化的影響，不健康的書越來越多。現在有些同學已經迷上了武俠小說，把功課丟在一邊。有些同學還模仿書中的情節干出了違法的事。”這一辯，變得對方啞口無言。頓時，臺下爆發出熱烈的掌聲，有的同學還豎起大拇指，嘴里不停地稱贊：“說得好，有道理。”在同學們的掌聲中，第一輪辯論結束了。第二輪辯論開始了。雙方你一眼，我一語，爭得面紅耳赤，老師怎么勸也勸不住。“時間到”老師一聲令下，雙方才慢慢停止了“戰爭”。由于我方準備充分，事例具體，得到了好評，獲得了勝利。我方歡呼雀躍。這次辯論賽鍛煉了我的口才，增長了我的知識，還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我盼著你下次的到來。習作生動形象,讀者如身臨其境.

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