開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益的辯論賽
終于盼來(lái)了上課，大家都端端正正地坐著，像個(gè)木頭人似的。以往一些“空話份子”也破例安靜了起來(lái)，好像要迎接一項(xiàng)特別重要的任務(wù)似的。這在平常，是十分難得的。今天為什么如此“特殊”呢？因?yàn)槲覀儗⒁右粓?chǎng)“新鮮”的辯論賽。這在我們班級(jí)里還是第一次。這次辯論的主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。
等傅老師宣布比賽開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好像勝券在握似的。我也不斷地給自己的“槍膛”加“子彈”，躍躍欲試。正方的辯友“忽”地站了起來(lái)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也就是說(shuō)開(kāi)卷有益。書(shū)讀的越多，你就會(huì)變得更聰明。”
“有請(qǐng)反方第一辯友！”傅老師話音剛落，我的同桌站了起來(lái)，她扶了扶眼鏡，“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因?yàn)榭匆恍┎唤】档臅?shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也可能是有害的。比如言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)之類的，沉迷于這樣的書(shū)，可能會(huì)把我們引入歧途。”
同桌的一番話，引起了正方辯友的不屑：“劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。那么，好書(shū)就可以治療你的愚笨。”
這似乎完美的一番話，我卻從中找到了破綻，“書(shū)既然是藥，那么就有兩種可能：一種是良藥，就如正方辯友所說(shuō)的.，還有一種可能，那就是毒藥，就比如曾風(fēng)靡我們班級(jí)的這本漫畫(huà)書(shū)《爆笑校園》（現(xiàn)在已被傅老師禁止），低級(jí)趣味，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅不能有益，去模仿書(shū)中的一些內(nèi)容的話，還會(huì)把我們帶壞……”我用盡渾身解數(shù)，向?qū)Ψ矫汀伴_(kāi)火”，空氣中彌漫著濃濃的“火藥味”。
“那也不一定，一些漫畫(huà)書(shū)可以讓你更有幽默感。”正方辯友謝雨純“突”地站了起來(lái)，“比如傅老師剛推薦的世界著名漫畫(huà)《父與子》，它就是有益的，如果它是不健康的，老師會(huì)推薦給我們嗎？它會(huì)聞名世界嗎？”謝雨純?nèi)咏o我了一個(gè)“重磅炸彈”，我被轟的驚慌失措，一愣一愣的。但是我馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，想了一會(huì)兒說(shuō)：“好的漫畫(huà)書(shū)的確有，不好的漫畫(huà)書(shū)卻也有許多，所以開(kāi)卷可能是有益的，也可能是無(wú)益的，那要看你開(kāi)的是什么卷了。”
四十分鐘漸漸地在唇槍舌戰(zhàn)中過(guò)去了，辯論賽也漸漸接近了尾聲。雖然我們反方勝利了，但我仍然覺(jué)得不過(guò)癮，我希望以后再開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，再好好地辯一辯，駁一駁。
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