2016老師寫給學(xué)生的畢業(yè)留言
畢業(yè)在即，分別就在眼前，學(xué)生送來(lái)留言冊(cè)，讓我寫點(diǎn)什么，我也覺得有必要寫下點(diǎn)什么留給你們了。下面是YJBYS小編整理的2016老師寫給學(xué)生的畢業(yè)留言，歡迎閱讀。
你的美麗讓別人羨慕，你的聰明使大家佩服，你的才氣令老師欣賞!你實(shí)在是一個(gè)非常出色的女孩，老師無(wú)法形容對(duì)你的喜愛!有的說(shuō)長(zhǎng)大后你會(huì)成一個(gè)作家，有的說(shuō)你會(huì)作一個(gè)歌唱家，還有的說(shuō)你會(huì)成為科學(xué)家……不管你作了什么，不管你到了世界的哪一個(gè)角落，我只愿你——永遠(yuǎn)是老師的驕傲!
請(qǐng)你記住老師對(duì)你的關(guān)心、對(duì)你的愛護(hù)、對(duì)你的期望，在人生漫漫長(zhǎng)路上不斷地努力、不斷地奮斗，做你該做的事，享受你該享受的生活……
今后哪怕你離開老師很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，老師對(duì)你的祝福也會(huì)綿延不絕……愿老師的情和愛伴隨你一生，你也永遠(yuǎn)是老師牽掛的親人!
如果說(shuō)在這個(gè)工作了十多年的地方，還有特別值得留戀和回憶的話，莫過(guò)于已經(jīng)離開學(xué)校和即將離開學(xué)校的學(xué)生們了。
醫(yī)者德心，師者良心。在校三年，風(fēng)里雨里，寒里暑里，你們陪伴了我三年。作為學(xué)生，你們拼搏了，奮斗了。望著你們的汗流浹背，望著你們的疲勞傷痛，可以說(shuō)我是看在眼里，疼在心里。作為老師和教練，我想說(shuō)，我是我是盡了自己心的�？墒敲鎸�(duì)你們的失敗，你們的失落，你們的傷心，你們的無(wú)奈，你們的彷徨和猶豫，我仍一次次的自責(zé)。面對(duì)你們現(xiàn)在的熱情，你們的故作輕松，更是慚愧和難以自容。作為你們的教練，我豈能不知道，在你們的心里有一塊很難落下的石頭，時(shí)時(shí)刻刻的壓著你們，有一個(gè)很難痊愈的傷疤時(shí)時(shí)刻刻的折磨著你們，那失敗的陰影時(shí)刻纏繞著你們，那可怕的心理負(fù)擔(dān)時(shí)刻的影響著你們……因?yàn)槟銈兛赡苡肋h(yuǎn)不再有機(jī)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上證明自己，那將是個(gè)永遠(yuǎn)的失敗。
我所擔(dān)心的正是如此，如果一次失敗和挫折就徹底擊跨了你們的信心和意志，擊跨了你們的前途和希望，讓我于心何安，于心何忍?如果是那樣的不堪一擊，你們將愧對(duì)自己多年的汗水和磨練，你們將永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者，體育沒有能讓你們成為一個(gè)意志的強(qiáng)者，也注定了你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗，你們多年的訓(xùn)練也將變的毫無(wú)意義。
你們很年輕，要走過(guò)的路還很長(zhǎng)，總會(huì)在行程中遇到困難和挫折。雖然我是發(fā)自內(nèi)心的祝福你們能夠前途一片光明，一帆風(fēng)順;可是真的遇到了失敗和不順，不能消極怠慢，而要勇敢的去面對(duì)，去克服。要用積極向上的態(tài)度去開拓人生，笑對(duì)未來(lái)。
如果要我送你們一句讓你們終生受益的話，我覺得我沒有能力總結(jié)出來(lái)，也沒有資格去指點(diǎn)和規(guī)劃你們的人生。你們的未來(lái)是豐富多彩的;道路是寬廣光明的，要靠自己一步步扎實(shí)的去走，一點(diǎn)點(diǎn)用心去積累。當(dāng)你們事業(yè)有成，人生榮耀的時(shí)候，你們發(fā)出的最大人生感慨就是能讓你們受益終生的銘言。
我在此時(shí)此刻，只能告訴你們我的一點(diǎn)切身感受，以及我自己經(jīng)歷所得到的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，用你們對(duì)我的性格和生活的了解，去感悟其中的道理吧!
“不要讓自己變成父母手中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)靠風(fēng)和線的力量飄在空中;要讓自己有一雙屬于自己的翅膀，可以在天空里自由的飛翔。”
“不要把自己變的孤傲和自私，要懂的體貼和關(guān)心身邊的人，特別是自己的父母。要體會(huì)到父母的舔犢之情，要感恩父母的養(yǎng)育之恩。”
“不要讓自己變的過(guò)于剛毅，寧折不彎;要去體會(huì)陰陽(yáng)世界，柔和的道理和力量。做一條可以穿云入水、能屈能伸的龍。”
話不在多，字字肺腑;人不在影，事事在行。此言贈(zèng)于活潑漂亮的李華及各位愛徒，并與你們共勉。
再祝：學(xué)業(yè)有成，金榜題名!
假如有一天，你就像那矯健的雄膺變得羽翼豐滿，自由地飛揚(yáng)于藍(lán)天上、瀟灑地遨游在宇宙中，你會(huì)否忘記是誰(shuí)把知識(shí)傳播給你們?是誰(shuí)把愛心灑遍人間?是誰(shuí)把青春默默奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上?是我、是我、還是我……我愿意用自己的心血哺育你們成長(zhǎng)，并祝福你在前行的路上陽(yáng)光燦爛!祝你今后的人生充滿快樂(lè)!
你是個(gè)善良又風(fēng)趣的男孩，老師總忘不了你憨憨的微笑，忘不了你想變作孫悟空飛上天去為老師取不老丹的那片真心……但老師覺得有時(shí)你會(huì)對(duì)自己缺乏信心，我想對(duì)你說(shuō)——如果你的自卑像天上的云兒隨風(fēng)而去，那么你的自信就會(huì)像春天的草木一樣越長(zhǎng)越茂盛……當(dāng)有一天你長(zhǎng)成一株如巖石般堅(jiān)硬挺拔的參天松樹，請(qǐng)別忘記，老師曾多么熱切地關(guān)注著你的成長(zhǎng)!愿我的祝福永遠(yuǎn)包圍著你，伴隨所有你成長(zhǎng)的歲月!
你沉默穩(wěn)重，善良樸實(shí)，頗有兄長(zhǎng)的風(fēng)范、你和同桌的情誼就像那萬(wàn)古長(zhǎng)青的松柏，挺拔堅(jiān)強(qiáng);再加上一個(gè)君子中的杰出人才，一只飛揚(yáng)在宇宙中的雄鷹——這就構(gòu)成了你們親密無(wú)間的“四兄弟”，你們既是同學(xué)眼中出色的“四大球星”、“四大天王”，又是老師最關(guān)心、最喜愛的學(xué)生，愿你們的友誼地久天長(zhǎng)!祝你們的前途輝煌燦爛!老師不會(huì)忘記你們，永遠(yuǎn)祝福你們!
面對(duì)著這本“天長(zhǎng)地久”的留念冊(cè)，我有很多話對(duì)你說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)起。當(dāng)老師有了“你像我”的感覺以后，就越來(lái)越覺得你就是我的再生。我很慶幸，新生的“我”是那么的溫柔、那么的善良、那么的卓越!這個(gè)“我”所面對(duì)的生活必將很美好!很幸福!這樣歷盡磨難的我終于有機(jī)會(huì)可以過(guò)上一次有滋味、絢麗多彩的人生。所以，為了新我、舊我，為了我們共同的人共同的未來(lái)，你得努力、努力再努力!奮斗、奮斗再奮斗!拼搏、拼搏再拼搏!今后我們一起歡笑、一起憂傷，一起想念，一起流淚……
老師總忘不了你的天真、你的活潑、你的可愛、你甜甜的微笑以及嬌嬌的聲音!你比過(guò)去更懂事、更乖巧、更逗人喜愛。美麗可愛的女孩，在畢業(yè)之際，老師衷心祝福你今后學(xué)習(xí)進(jìn)步!天天開心!人生之路一帆風(fēng)順!即使有偶爾的風(fēng)雨降臨，也請(qǐng)你記住，老師是你頭頂上可以遮風(fēng)擋雨的帆，也是你的小船想停泊靠岸的避風(fēng)港。記住——“有事請(qǐng)找老師!”
學(xué)生畢業(yè)之后，或一帆風(fēng)順，或一路坎坷;或大獲成功，或?qū)以獯煺郏蠋煻家軌蛟谫?zèng)言中給予啟迪和鼓勵(lì)。所以，老師的贈(zèng)言應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，未雨綢繆：在沖動(dòng)的時(shí)候，它能使學(xué)生冷靜;在迷惘的時(shí)候，它能使學(xué)生清醒;在成功面前，它能讓學(xué)生不驕不躁;面對(duì)失敗的打擊，它能給學(xué)生以勇氣和信心。因此，在題寫畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，老師應(yīng)該用積極向上的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，如：“假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手”;用深刻睿智的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，如：“希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上它們，你可以登上永恒之旅，走完全世界”;用飽含期望的語(yǔ)言鞭策學(xué)生，如：“你是我一線永遠(yuǎn)的眺望”等等。
總之，老師的贈(zèng)言必須給學(xué)生以銳意進(jìn)取的精神力量。如果老師給學(xué)生贈(zèng)言不注意內(nèi)容的積極健康，寫下一些貌似超脫實(shí)則消極的句子，如：“人生如夢(mèng)”“金錢萬(wàn)能”之類，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響，甚至有可能把學(xué)生導(dǎo)向誤區(qū)。
同時(shí)，老師的贈(zèng)言還應(yīng)當(dāng)有真摯的感情，不能擺出一副冷冰冰的說(shuō)教的面孔，否則，不僅達(dá)不到鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生的目的，反而容易引起學(xué)生的反感，影響老師在學(xué)生心目中的形象。
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