畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法

　　畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法是多種多樣的，總的講，要堅(jiān)持啟發(fā)式、諄諄誘導(dǎo)。具體地講，可以有以下幾種方法：

　　1.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。指導(dǎo)教師只對(duì)畢業(yè)論文中的原則性問題進(jìn)行指導(dǎo)，不能越組代庖，代替學(xué)生撰寫或更改。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學(xué)性。學(xué)生要對(duì)論文的具體觀點(diǎn)、論據(jù)、數(shù)據(jù)以及邏輯性負(fù)責(zé)。

　　2.指導(dǎo)教師要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)，講解撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立地撰寫論文。

　　3.指導(dǎo)教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養(yǎng)學(xué)生寫論文的具體方法和優(yōu)良學(xué)風(fēng)及文風(fēng)。

　　4.指導(dǎo)和督促學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的具體進(jìn)度計(jì)劃，克服撰寫過程中的困難，完成選定的課題。指導(dǎo)的形式，要少用“背靠背’’的通訊形式進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)槊媾�面改，口問手寫，更容易滲入學(xué)員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導(dǎo)前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)員論文(初稿)仔細(xì)閱讀，打上記號(hào);指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)著重指出為什么應(yīng)當(dāng)這樣寫、不應(yīng)當(dāng)那樣寫。至于具體修改，則應(yīng)放手讓學(xué)員自己改。

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