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高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式探討論文
高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式探討-高職院校電子商務(wù)專業(yè)有效的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的客觀需要，對于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力有極大的幫助，高職院校必須認(rèn)真探索教育模式，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，有效的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。
隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，高職院校電子商務(wù)專業(yè)利用獨有的優(yōu)勢，開展創(chuàng)業(yè)教育；電子商務(wù)低成本、低門檻，利用電子商務(wù)起步創(chuàng)業(yè)，可以有效提高創(chuàng)業(yè)成功率，高職院校結(jié)合電子商務(wù)的普及，開展創(chuàng)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實意義。
一、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用也越來越廣泛，在淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)等網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)店已經(jīng)成為許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要手段，許多媒體也報道過大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功案例，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)低成本、高效率，對于大學(xué)生來說，利用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)更加容易成功。因此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)更加顯得重要。但是在現(xiàn)實生活中，有些高職院校對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力還是重視不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育雖然在部分高校已經(jīng)啟動，但是從全國范圍來看，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)校還是非常有限的，電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育沒有與專業(yè)教育緊密結(jié)合，部分高職院校只關(guān)心理論知識教育，不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)教育主要通過就業(yè)指導(dǎo)課程來完成，因此，許多學(xué)生不能夠理解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，這種教育理念不利于創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)；高職院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，主要是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的人才，創(chuàng)業(yè)教育的目的并不是讓所有的學(xué)生全都自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于提高大學(xué)生的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)社會對于人才的發(fā)展需求。
二、創(chuàng)業(yè)教育模式的探索
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育，要結(jié)合專業(yè)特點積極探索有效的教育模式，例如開設(shè)“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)”、“網(wǎng)上零售”、“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”等，將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)與電子商務(wù)實踐教學(xué)有機的結(jié)合，學(xué)校實踐教學(xué)要充分利用社會資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神。另外，在教學(xué)過程中，要注意創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，把重心放到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新”意識和能力上來，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)途徑，提高學(xué)生的實際創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)知識水平，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)技術(shù)人才，推進(jìn)電子商務(wù)教育的發(fā)展。
三、創(chuàng)業(yè)教育的實證研究
(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)
創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生樹立風(fēng)險意識、自主創(chuàng)業(yè)意識以及合作意識，自主創(chuàng)業(yè)意識直接影響到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，只有樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)生才能夠自主創(chuàng)業(yè)，適應(yīng)社會發(fā)展。另外，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的培養(yǎng)更加關(guān)鍵，許多學(xué)生由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對于自主創(chuàng)業(yè)有心理壓力，有自我懷疑與自我否定的意識，這就需要高職院校在創(chuàng)業(yè)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅強的創(chuàng)業(yè)意志與自我創(chuàng)業(yè)的能力，以克服由于自我懷疑而產(chǎn)生的心理壓力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志。
高職院校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，首先，要加強專業(yè)能力的訓(xùn)練，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的特點進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)知識與專業(yè)技能有機的結(jié)合，幫助學(xué)生加深理解電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理論機理與理論課程教學(xué)的內(nèi)容，通過項目實踐教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第二，要加強職業(yè)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)電子商務(wù)專業(yè)技能以及創(chuàng)業(yè)理論解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力得到強化，通過職業(yè)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)校可以將中小企業(yè)需要解決的網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)站建設(shè)等課程相關(guān)的實踐項目交給學(xué)生，讓學(xué)生幫助解決實際問題，教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)。第三，加強綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，對選定的問題，提出完成的解決方案，并將解決方案實施于實踐。通過對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營銷及推廣能力、競爭對手分析能力、行業(yè)分析能力、經(jīng)營策略能力、市場意識能力等方面都得到提高和發(fā)展。
(二)建立校內(nèi)實踐平臺
高職院校通過為大學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)基本的場所和設(shè)施，創(chuàng)造良好環(huán)境，制定相應(yīng)扶持政策，搭建校企溝通的橋梁,吸引具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的學(xué)生，讓學(xué)生唱主角來此創(chuàng)業(yè)，這樣能夠使學(xué)生在實踐中更好更快成長。高職院校可以成立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室，例如“電子商務(wù)應(yīng)用外包工作室”、“網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)工作室”、“創(chuàng)新理財工作室”等，吸引學(xué)生進(jìn)入工作室，組織專兼結(jié)合的專業(yè)教師教學(xué)團(tuán)隊，在工作室的各類項目中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐；還可以建設(shè)“大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)園”，使高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐平臺立足本地、輻射全國，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)和商品交易的具體實踐中，逐步提高了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力，并有效地實現(xiàn)了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。
(三)開展豐富多彩的第二課堂活動
高職院校可以利用各種形式，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，首先，可以邀請電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)家、成功人士、專家來校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，這些人的實踐經(jīng)驗是寶貴的財富，具有可借鑒性和感召力，可以有效的調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。另外，還可以開展創(chuàng)業(yè)大賽，例如：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽等，第二課堂還可以引導(dǎo)學(xué)生開展實實在在的創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實踐，獲得寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
結(jié)語
創(chuàng)業(yè)教育是一個熱門話題，高職院校電子商務(wù)專業(yè)利用獨特的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，逐步提高學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生將來邁向社會、迎接挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
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［3］徐麗娟.電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)途徑的實踐與研究.浙江水利水電專科學(xué)校學(xué)報，2010（6）
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