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學(xué)術(shù)侵權(quán)呼喚完善法制
近年來，關(guān)于學(xué)術(shù)界剽竊、抄襲、造假等學(xué)術(shù)腐朽的新聞屢見報端，這種知識學(xué)人違反學(xué)術(shù)道德甚至故意侵犯知識產(chǎn)權(quán)的不端行為，引起社會強烈關(guān)注。在揭露聲討之余，如何采取對策加以防范，值得我們重視-
今年8月初，有媒體披露了北京大學(xué)英語系一位副教授因?qū)W術(shù)剽竊被除名的消息，同時，有關(guān)這位副教授的剽竊細節(jié)以及北大外語學(xué)院的處理意見等，也在互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)表。有的報刊還列出了“黑名單”，對近年來發(fā)生的影響較大的學(xué)術(shù)剽竊、抄襲事件予以曝光，學(xué)界形象再次受到玷污。
近年來，剽竊、抄襲、造假等學(xué)術(shù)腐朽問題時有發(fā)生。揭露、聲討、譴責(zé)之余，也許我們更應(yīng)該從社會理智的高度關(guān)注侵權(quán)行為的表象及其內(nèi)因，通過健全機制加以防范，對侵犯知識產(chǎn)權(quán)或違反學(xué)術(shù)道德的不端行為加以監(jiān)督和懲處。
現(xiàn)象：學(xué)術(shù)成果“借鑒”成風(fēng) 剽竊手段五花八門
從陸續(xù)被媒體曝光的涉嫌剽竊抄襲事件來看，除拙劣地直接“抄錄”他人作品自己署名公開發(fā)表外，侵權(quán)手段還有以下幾種-
抄襲國外同行的論文，以中文在國內(nèi)發(fā)表；將自己翻譯出版的國外作品視為自己的創(chuàng)作，在個人的論文或著述中隨意引用；將國外科學(xué)家交流的尚未公開的論文的精彩內(nèi)容竊為己有，再加上其他科學(xué)家的專著內(nèi)容，拼湊成自己的論文；論文“相互署名”，把別人的論文稍加修飾后，自己和原作者共同著名發(fā)表；還有師生之間、師兄師弟之間、小團體內(nèi)部的相互掛名，因此出現(xiàn)了有的人發(fā)表了論文竟然不了解內(nèi)容的怪現(xiàn)象，也出現(xiàn)了虛報了SCI收錄論文數(shù)的情況。還有的人自己抄自己，同一文章?lián)Q個標(biāo)題在不同刊物上多次發(fā)表，或?qū)⒁呀?jīng)出版過的著作重新排列組合后再版，在海外出版后又在國內(nèi)出版，或者在國內(nèi)出版后未經(jīng)授權(quán)又在海外出版……
一些作者“閉門造車”，或?qū)e人已發(fā)表的成果視而不見，也往往造成研究成果與他人“不謀而合”。
顯然，頻繁的侵權(quán)事件不是一句“沒看見”所能解釋的。多數(shù)抄襲者其實是不愿看或假裝沒看見，藉此推卸自己的道德責(zé)任，偽造自己的學(xué)術(shù)品位。他們有的是照抄古人，有的是照抄國外，有的是隔行業(yè)“借鑒”，有人明明看見別人的成果已擺在那里，卻繼續(xù)進行重復(fù)研究，將毫無新意甚至是倒退的結(jié)論拿出來發(fā)表。
原因：少數(shù)學(xué)人道德缺失 宏觀制度存在缺陷
學(xué)術(shù)界存在的低水平重復(fù)、假冒偽劣、抄襲剽竊等不良現(xiàn)象，引起社會的廣泛關(guān)注，人們擔(dān)心，如此的學(xué)術(shù)空氣下如何傳承學(xué)術(shù)精華、創(chuàng)新超越？有人痛心疾首地說，學(xué)術(shù)腐朽的蔓延將會動搖我國的教育根基。
究竟是哪些因素導(dǎo)致學(xué)風(fēng)腐朽問題？一些學(xué)者認為，“學(xué)風(fēng)問題是整個社會問題的一部分”，“學(xué)術(shù)腐朽是社會上的浮躁風(fēng)氣與商業(yè)上的投機心理對學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)重侵蝕”所致，學(xué)者之墮落乃是因為他們“在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下”，“未能經(jīng)受得住利益的誘惑和驅(qū)使”。因此，解決的辦法是健全和完善各種制度，加強相關(guān)的立法，用機制遏制學(xué)術(shù)腐朽現(xiàn)象。
北大英語系某副教授抄襲事發(fā)后，一些老師認為，這一個案有其自身學(xué)術(shù)道德上的原因，現(xiàn)行科研管理體制和評價機制亦難辭其咎。學(xué)術(shù)小組出具的鑒定報告中指出：“最近一些年，國內(nèi)各高校的科研管理部門爭先恐后地推行一系列帶有濃重工具性色彩的改革，不尊重科學(xué)和人文學(xué)術(shù)的內(nèi)在要求，采取簡單的量化標(biāo)準(zhǔn)作為評價和獎罰的尺度，加上一些學(xué)人不自律，不檢點，蠅營狗茍，唯利是圖，致使學(xué)術(shù)抄襲行為呈愈演愈烈之勢�！币晃唤淌诮忉屨f：譯作往往被當(dāng)成個人獨立著作之后第二等級作品，在評級、加分方面吃虧，這就驅(qū)使一些學(xué)者愿意去編譯，而不是翻譯。
南京大學(xué)一位教授認為，學(xué)術(shù)腐朽與體制的脆弱有關(guān)。現(xiàn)在國內(nèi)一些高校在評獎、留校制度以及行政職位上，都要看職稱，而在職稱評定上，往往以論文數(shù)量定論，正是這樣的“惟職稱論”，使得一些人不惜采用一切手段，甚至剽竊他人學(xué)術(shù)成果。因此，遏制學(xué)術(shù)腐朽可以選擇的一個重要手段，就是國家要對評定職稱論文數(shù)量規(guī)定做一次“大手術(shù)”，不看論文數(shù)量，重要的是成果水平。
還有許多專家建議，要建立公正的社會學(xué)術(shù)職稱評定機構(gòu)，其人員不由本校（院、所）學(xué)者組成，而是由當(dāng)?shù)赝粚W(xué)科的其他學(xué)者所組成，機構(gòu)的人員還應(yīng)該定時調(diào)整，以真正形成一個純學(xué)術(shù)權(quán)威評審機構(gòu)。
對策：盡快出臺學(xué)術(shù)規(guī)范 全面完善監(jiān)管機制
針對教學(xué)科研中的剽竊抄襲之風(fēng)，許多高校、研究機構(gòu)都在加強學(xué)術(shù)道德教育的同時，出臺了相關(guān)措施，如《北京大學(xué)關(guān)于教師學(xué)術(shù)道德問題的規(guī)定》，學(xué)校對有嚴(yán)重學(xué)術(shù)道德問題者實行“一票否決”，校方稱，近年來已有數(shù)名教師因此被解聘。
教育部一位官員接受記者采訪時說，對剽竊抄襲行為的鑒別定性及行政處理，是個非常嚴(yán)肅、相當(dāng)復(fù)雜、也相當(dāng)棘手的問題，因為這會使涉案人從此斯文掃地、在人格和事業(yè)上一蹶不振。法院在審理涉嫌作品抄襲案時，通常也會委托相關(guān)領(lǐng)域的專家合議，慎重做出鑒定意見。他承認，因抄襲糾紛而鬧到法院的案例畢竟是極少比例，多數(shù)情況下，單位會采取“民不報，官不究”的態(tài)度，即便事情鬧大了，也會首先考慮“內(nèi)部處理”的方式。
但由于法規(guī)制度和學(xué)術(shù)規(guī)范的缺陷，會使事實認定及處理過程充滿不確定性，因此“內(nèi)部處理”即使結(jié)果是公正的，也可能會被公眾認為是不公正的。今年6月，有人指責(zé)中國社科院歷史所某研究員撰寫的一書有抄襲問題，所里組織專家進行鑒定后，否定了抄襲，認為存在“學(xué)術(shù)不規(guī)范問題”。結(jié)果輿論嘩然，不少人質(zhì)疑：“內(nèi)部鑒定”是不是公正？會不會為非技術(shù)原因而對結(jié)果“內(nèi)部掌控”？作為涉嫌人所屬單位是否應(yīng)該避嫌？
學(xué)術(shù)抄襲浮夸問題難禁，其實暴露了宏觀制度的缺陷：一是對學(xué)術(shù)成果的生產(chǎn)、發(fā)表、評價等各個環(huán)節(jié)沒有統(tǒng)一嚴(yán)格的規(guī)范；二是案件處理時合理的仲裁機制的缺失。
近期，教育部《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》出臺，有關(guān)人士介紹說，“制定學(xué)術(shù)規(guī)范”工作經(jīng)過調(diào)研、起草、征詢意見并完善，歷時兩年，并獲得由99名高校領(lǐng)導(dǎo)和著名教授組成的委員會一致同意。針對目前學(xué)術(shù)界的一些突出問題，《規(guī)范》對高校哲學(xué)社會科學(xué)研究的基本規(guī)范、學(xué)術(shù)引文規(guī)范、學(xué)術(shù)成果規(guī)范、學(xué)術(shù)評價規(guī)范和學(xué)術(shù)批評規(guī)范等都作了明確的規(guī)定。如“引文應(yīng)以原始文獻和第一手資料為原則，凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻資料，應(yīng)如實說明。”偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等均屬學(xué)術(shù)不端行為。“不得以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果�！薄皩W(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)實事求是。署名者應(yīng)對該項成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任、道義責(zé)任和法律責(zé)任。”《規(guī)范》建議，各高�？山Y(jié)合各自的具體情況，制定相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范及其實施辦法。
這一消息令人欣慰。但必須承認的是，相關(guān)方面還有許多工作需要深入，因為這部《規(guī)范》還只是高校學(xué)術(shù)活動的自律守則。
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