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淺析少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)的缺失及其培養(yǎng)對(duì)策論文
0 前言
在臨近就業(yè)季時(shí)，各種類型電視媒體均報(bào)道關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的新聞就業(yè)難成了冠冕于大學(xué)生的頭銜，因此大學(xué)生的就業(yè)難問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)， 特別是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)情況更為明顯，在當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)下，國(guó)家主要實(shí)行宏觀調(diào)控，對(duì)特殊群特給予一定的優(yōu)待，少數(shù)民族大學(xué)生在當(dāng)下產(chǎn)業(yè)中發(fā)展國(guó)家的國(guó)情下來(lái)說(shuō)屬于特殊群體，但是針對(duì)這一群體的教育中，高校并沒有針對(duì)學(xué)生的就業(yè)法律意識(shí)進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)， 導(dǎo)致民族大學(xué)生群體在得到優(yōu)待的同時(shí)，也可能隨時(shí)陷入困境。學(xué)校要在傳輸知識(shí)的同時(shí)也要授予面對(duì)社會(huì)的技能，這就需要我們加大對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
1 少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)缺失原因
下面我們圍繞少數(shù)民族大學(xué)生的幾大特征來(lái)分析，少數(shù)民族大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的相關(guān)因素。
1.1 學(xué)生自身因素
語(yǔ)言不通文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣等不同都會(huì)使個(gè)人對(duì)待看法以及相處方面有所區(qū)別，這些障礙就如代溝一樣難以逾越。從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)說(shuō)，這些在障礙就學(xué)生本身。因?yàn)檫@些障礙導(dǎo)致了學(xué)生忽略了法律。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來(lái)他們大部分是以聚居的方式一起生活，在單獨(dú)的情況下人的防備能力也會(huì)減弱。大部分少數(shù)民族學(xué)生即使接受了高等教育，但由于其交談時(shí)會(huì)有方言口音，因此在語(yǔ)言溝通上有一定難度，導(dǎo)致在外與人溝通上缺少自信，在遇到自己不愿意不平等的情況下也只能往下咽。少數(shù)民族的生活環(huán)境基本上都是在較為偏遠(yuǎn)，沒有城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的紛擾，這也讓這種環(huán)境下的人缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)上訴分析得知，民族大學(xué)生特殊群體在就業(yè)上缺少對(duì)工作力以及選擇的競(jìng)爭(zhēng)，總是以任勞任怨的形象存在，也因此才讓部分用人單位對(duì)他們的“缺陷”進(jìn)行壓榨。
1.2 高校施教因素
從目前的各民族高校來(lái)看， 大學(xué)里以法律課程為基礎(chǔ)的課程基本上比較少，這樣一來(lái)學(xué)生真正接受到的法律教育就更少了，對(duì)勞動(dòng)合同簽訂法、就業(yè)促進(jìn)法等都沒有相關(guān)的了解，導(dǎo)致在就業(yè)上法律意識(shí)薄弱，甚至不知道法律，通常在進(jìn)入到用人單位，簽訂合同時(shí)，不理解合同中哪些內(nèi)容對(duì)自己有益或有害， 對(duì)企業(yè)的協(xié)定里一些是否合法的內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行判斷，導(dǎo)致在簽訂之后自己的權(quán)益受損。更為嚴(yán)重的是進(jìn)入傳銷組織最后害已害人，因迫切的需要得到工作，一般在工作HR 的誘導(dǎo)中，學(xué)生在簽訂合同時(shí)不一般不會(huì)多想，待到被騙的時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚。所以高校要擔(dān)當(dāng)起“拯救”起學(xué)生的責(zé)任，重視就業(yè)法律的教育，開設(shè)就業(yè)法律有關(guān)課程，把就業(yè)法律課程作為必修課程，與此同時(shí)還要多結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育，多進(jìn)行就業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐，這樣才能學(xué)以致用。本文分析的少數(shù)民族大學(xué)生與普通大學(xué)生部分情況相似，還要根據(jù)其民族特征進(jìn)行分析，民族大學(xué)生與普通大學(xué)生最大的區(qū)別就是生活環(huán)境背景不同，在普通地區(qū)像民事家庭糾紛等較多，家長(zhǎng)們偶爾也有些人會(huì)采取法律的手段，在這樣的背景下學(xué)生都會(huì)具有一定的法律意識(shí)，在其利益受到侵害時(shí)會(huì)報(bào)警處理，但民族大學(xué)生在環(huán)境背景下幾乎沒有法律字眼出現(xiàn)，遇事總是先自行判決。這就導(dǎo)致了他們的法律意識(shí)淡薄，如果學(xué)校再不重視就業(yè)法律意識(shí)的教育，學(xué)生在就業(yè)的道路上就會(huì)失去法律主導(dǎo)權(quán)。
2 拯救缺失就業(yè)法律意識(shí)的民族大學(xué)生
拯救缺失就業(yè)法律意識(shí)的大學(xué)生已經(jīng)成了社會(huì)義不容辭的責(zé)任，學(xué)校給予一定的幫助，學(xué)生本身加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，依靠著三方面來(lái)達(dá)到拯救的效果。
2.1 高校的準(zhǔn)備工作
從上論述民族大學(xué)生針對(duì)就業(yè)法律意識(shí)缺失的觀點(diǎn)需要高校在這些方面更加用心， 學(xué)校應(yīng)進(jìn)行換位思考制定合理的教學(xué)方案和相應(yīng)的規(guī)劃，例如，把目前有關(guān)法律的選修課程，統(tǒng)一制定為必修課程，以此達(dá)到傳授的目的。根據(jù)目前少數(shù)民族大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，借助有效的教學(xué)資源，組建專業(yè)的大學(xué)教育團(tuán)隊(duì)，投入更多的教育經(jīng)費(fèi)建立更加專業(yè)化的法律教育機(jī)構(gòu)，以此來(lái)加重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)閷?duì)象是少數(shù)民族大學(xué)生高校應(yīng)重視民族地區(qū)文化教育背景落后的現(xiàn)實(shí)特征與少數(shù)民族學(xué)生個(gè)體差異性與特殊性做到因材施教。
2.2 對(duì)學(xué)生自身建議
作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，還需練就一身技能才能在社會(huì)上保護(hù)好自己，目前許多學(xué)生初步出到社會(huì)思想尤為幼稚還不夠成熟，對(duì)事態(tài)方面沒有一定的了解，做事情也比較冒失，非法律專業(yè)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為法律對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有太多的幫助，因此在學(xué)習(xí)法律上缺少主動(dòng)性。從學(xué)生自身角度出發(fā)，需要學(xué)生提高對(duì)法律學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，從各方面合理的加強(qiáng)自身的法律知識(shí)，這樣在未來(lái)社會(huì)上才能找到防身之技。本文研討的民族大學(xué)生原本就是法律意識(shí)的薄弱群體，在這前提之上更加需要從自身出發(fā)才能獲得永久性的幫助。
3 結(jié)束語(yǔ)
目前解決民族大學(xué)生對(duì)就業(yè)法律認(rèn)識(shí)的問題任重而道遠(yuǎn)，不僅是教育者當(dāng)務(wù)之急要解決的，同時(shí)也是社會(huì)國(guó)家必須思考的問題。就業(yè)法律意識(shí)是學(xué)生順利走向職場(chǎng)的重要保障，高校要保障好學(xué)生對(duì)待就業(yè)法律意識(shí)的認(rèn)知之外，還要重點(diǎn)了解缺失具體原因，做好一切準(zhǔn)備工作后才能有針對(duì)性的培養(yǎng)。除此之外國(guó)家制定有效的政策對(duì)也很重要，少數(shù)民族大學(xué)生的未來(lái)關(guān)乎著千千萬(wàn)萬(wàn)的民族家庭以及未來(lái)社會(huì)發(fā)展，因此，國(guó)家要把關(guān)好每一步，讓學(xué)生們更好的向社會(huì)。
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