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優(yōu)化高職旅游管理專業(yè)教學(xué)模式,提高學(xué)生職業(yè)能力
摘要:科學(xué)優(yōu)化以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式是高職教育特色形成的基礎(chǔ)。高職院校旅游管理專業(yè)應(yīng)該借助多種途徑加強(qiáng)養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感;多方位、多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;完善旅游管理專業(yè)的課程體系和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞:旅游管理專業(yè);教學(xué)模式;職業(yè)能力
高職院校旅游管理專業(yè)是為旅游企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才的重要渠道。相對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和旅游企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)要求的日益提升,當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)教學(xué)不能與時(shí)俱進(jìn),存在著一些問(wèn)題。例如:畢業(yè)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)不符合企業(yè)的用人要求,畢業(yè)生流動(dòng)率高,給企業(yè)的管理帶來(lái)了一定的困難。于是,社會(huì)對(duì)高職旅游管理專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。如何培養(yǎng)出適應(yīng)旅游業(yè)迅速發(fā)展的人才,如何提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)
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