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最新小學優秀班主任管理論文800字
作為一個年輕的班主任，談及班級管理，一開始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務工作上，把著力點落在“管”字上。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。因此我忙于發現和糾正學生的錯誤，把大量經理耗費在處理各種問題上。可是，一段時間以后，我感到身心疲憊。原來，靠“管”已經不能解決全部問題了。
一、開拓創新，樹立科學的新觀念。
很多教育者總是在考慮“怎么讓這些孩子聽話？”而不是“我們怎么來支持那些由我們負責的人，讓他們學會通過引導自己的積極性來實現自己的和社會的目標？”
當前，小學班級管理必須要用科學的人才素質觀、人才成長觀、教育規律觀、教育方法觀作指導。記得著名經濟學家于光遠先生曾提倡以10個“開”字來投身新時期的工作：“開拓的精神，開通的思想，開明的態度，開闊的眼界，開放的路子，開朗的性格，開發的干勁，開導的方法，開誠的交誼，開心的情緒。”我想，其實這10個“開”字，同樣適用于指導當前的小學班級管理。
二、情感教育，建設溫暖的班集體
在班級管理中，必須重視情感教育。首先，教師要以真摯的感情去激發學生的真情。小學階段的學生對長輩的依賴性比較強，從我現在所教的一年級的學生身上就能看出來，在課間活動的時候，有些孩子就常把老師叫成媽媽。如果老師能以父母般的溫情去感染學生，讓學生在自覺或不自覺中去看，去說，去學，同時在這種父母般的情感中滲透說理教育，做到情理交融，可以激發學生積極向上的情感，使學生在獲得道德認識的同時，充分享受參與學習、活動后的愉快和滿足，調動學生的積極性，提高班級管理效果。
其次，正確運用愛去感染學生。教師的愛是情感教育的重要內容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。教師用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想，正確處理同學之間的各種關系，形成班級良好的人際關系環境，建設好的班風。
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