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  • 論全球化進程中的思想政治教育

    時間:2024-07-24 07:55:24 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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    論全球化進程中的思想政治教育

    論全球化進程中的思想政治教育 【內(nèi)容提要】全球化改變了世界,也對思想政治教育的內(nèi)容、方法和價值導向產(chǎn)生了深遠的影響。思想政治教育必須適應時代的要求,側重于全球意識、規(guī)則意識、愛民意識、危機意識和公民意識教育,并在培養(yǎng)目標和教育方法等方面有所調(diào)整,以增強思想政治教育的針對性和有效性。
    人類跨入新世紀,全球化浪潮洶涌而來,波及經(jīng)濟、政治、文化、教育等各個領域,并為我們重新審視周圍的世界提供了一個全新的視角。那么,什么叫全球化呢?全球化就是人類不斷地跨越空間障礙和制度、文化等社會障礙,在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)充分溝通(物質(zhì)的與信息的)和達成更多共識與共同行動的過程。全球化不是某一時段上的狀態(tài),而是一個不斷變化的進程,昭示著一種發(fā)展趨勢。全球化給世界歷史的進程帶來了深刻的影響,也把中國的發(fā)展納入了世界的軌道。在全球化這一時代背景下,我國傳統(tǒng)的思想政治教育無論在教育內(nèi)容、教育方法方面,還是在價值導向方面都受到了嚴峻的挑戰(zhàn),思想政治教育只有順應這一歷史潮流才能充分發(fā)揮其作用。
        一、全球化對思想政治教育的影響
        (一)全球化要求思想政治教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新,以適應時代和社會發(fā)展的需要
      思想政治教育是指社會或社會群眾用一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育的內(nèi)容屬于社會意識的范疇,主要包括政治理論教育,思想道德教育,黨的路線、方針、政策教育和民主法制教育(P157-159)。思想政治教育的內(nèi)容,只有在其反映和體現(xiàn)了時代與社會發(fā)展的要求時,才有可能為社會成員所普遍接受。這就決定了思想政治教育的內(nèi)容必須跟上時代和社會發(fā)展的步伐,不斷創(chuàng)新,具有鮮明的時代性。
      全球化使世界發(fā)生了深刻的變化,國際社會交往頻繁,影響加深,隨之而來的是不同思想文化相互影響和相互碰撞。在這種環(huán)境下,人們的思想更加活躍,觀念更新加快,精神文化需求也日趨復雜多樣。思想政治教育若不能根據(jù)時代和社會發(fā)展的需要不斷創(chuàng)新,就會缺乏主動性、有效性和針對性,就會喪失生命力。
        (二)全球化對傳統(tǒng)思想政治教育的方法和手段提出了挑戰(zhàn)
      思想政治教育的目的必須以內(nèi)容為載體,通過一定的方法,運用一定的手段來實現(xiàn)。我國傳統(tǒng)思想政治教育的目的主要是以說理和灌輸為主要手段,通過學校、社會和家庭的教育來實現(xiàn)。與世界各國思想政治教育在全球化進程中涌動的改革潮流相對比,我國思想政治教育在教育方法和手段上都存在不少問題。其主要表現(xiàn)是:一是過分注重和強調(diào)“顯性教育”,而對“隱性教育”和實踐教育重視得不夠;二是學校、家庭的主體地位突出,宗教、社區(qū)和以網(wǎng)絡為代表的大眾傳媒的教育作用發(fā)揮得不夠理想、不夠充分;三是過分倚重于說理和灌輸,缺乏科學分析,忽略了人的主體性。這種教育方法和手段在一定程度上影響了思想政治教育的實效性。
        (三)全球化對思想政治教育的價值導向產(chǎn)生了深遠的影響
      中國的傳統(tǒng)文化向來以集體主義為本位,反映在思想政治教育上就是國家利益高于一切,國家的事再小也是大事,個人的事再大也是小事。而西方的文化傳統(tǒng)卻是以個人主義為本位,強調(diào)國家為公民個體服務、為個體而存在。在全球化浪潮中,這兩種文化傳統(tǒng)相互碰撞、相互沖擊,其結果是信奉西方文化傳統(tǒng)的國家開始強調(diào)社會價值,而信奉東方文化傳統(tǒng)的國家開始關注個人價值,于是社會價值與個人價值趨向并重且逐漸成為一種基本的價值導向。這對我國傳統(tǒng)思想政治教育的價值導向是一種新的挑戰(zhàn)。
        二、思想政治教育對全球化的回應
      全球化改變了世界。在新的歷史條件下,我國的思想政治教育在培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容和教育方法等方面都應該有所變化,有所側重,以適應時代發(fā)展的要求。
        (一)思想政治教育的培養(yǎng)目標
      我國思想政治教育的培養(yǎng)目標是提高全民族的科學文化和思想道德水平,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人(P147)。在全球化的時代背景下,這“四有”應當有所側重。
      “有理想”是社會理想和個人理想的辯證統(tǒng)一,社會理想又包括共產(chǎn)主義理想和共同理想。在全球化條件下的理想教育應當側重于共同理想,即建設有中國特色的社會主義,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。社會主義道德的內(nèi)容具有層次性。“有道德”是說教育應當側重于道德的底線——不損人,尤其是在信用嚴重危機的今天更應強調(diào)這個基本的道德層次。“有文化”是說教育應當側重于科學知識和人文素養(yǎng)的教育。“有紀律”是說教育應側重于強化規(guī)則意識(法制意識),中國加入WTO之后,具備規(guī)則意識顯得尤為重要。

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