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中學生文明行為習慣養成教育優化探析
摘 要: 優化中學生文明行為習慣養成教育是社會發展對學校教育提出的客觀要求,也是加強和改進中學生德育工作的需要。本文從分析中學生行為習慣養成教育優化應遵循的原則入手,探討了中學生行為習慣養成教育優化的具體途徑,以期能促進學生真正形成良好的行為習慣,實現健康發展。
關鍵詞: 中學生文明行為習慣養成教育 原則 優化 途徑
播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。實踐證明,良好的行為習慣是學生健康成長的保證,可以促進學生健全人格的形成,可以引導學生學會做人、學會求知、學會生活,對學生進行文明行為習慣養成教育是一項奠基工程。當前社會主義市場經濟和社會利益的多元化,使當代中學生在思想品德、行為上的優缺點較之過去更加明顯,文明行為習慣養成教育處在一個較低的水平。因此,為培養21世紀的合格人才,中學教育必須按照特定時代、特定社會的道德規范來要求學生,培養學生良好的文明行為習慣,以適應市場經濟和社會發展的需要。著名教育家烏申斯基說:
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