老年性高血壓病患者健康教育論文

老年性高血壓病患者健康教育論文

　　高血壓是一種危險(xiǎn)信號(hào)，不僅患病率高而且容易引起嚴(yán)重的心腦腎并發(fā)癥，是腦卒中冠心病的主要危險(xiǎn)因素。近年來(lái)，老年性高血壓病患者不斷增多，給患者本身及其家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，患者發(fā)病時(shí)間的不確定以及發(fā)病程度的增加，都對(duì)患者的生命安全產(chǎn)生了很大的威脅。本研究主要討論老年性高血壓病患者的健康教育效果觀察，現(xiàn)報(bào)道如下。

　　１資料與方法

　　１．１一般資料：

　　選擇２０１１年３月－２０１３年９月收治的１５０例高血壓患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，即觀察組與對(duì)照組，每組患者７５例。觀察組：男性患者為４６例，女性患者為２９例；患者年齡在５１歲－７６歲之間，平均年齡６３．４歲±１．２歲。對(duì)照組：男性患者為４７例，女性患者為２８例；患者年齡在５０歲－７７歲之間，平均年齡６３．６歲±１．４歲。兩組患者在年齡、性別等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性（Ｐ＞０．０５）。

　　１．２方法：

　　對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，對(duì)比兩組患者的臨床康復(fù)情況。常規(guī)護(hù)理：觀察患者的臨床表現(xiàn)，搜集患者的相關(guān)指標(biāo)，叮囑患者按時(shí)服藥，提高患者的服藥依從性。健康教育：第一，以患者疾病不同階段，介紹與疾病相關(guān)的知識(shí)、飲食、運(yùn)動(dòng)、服藥等［１］，提高患者對(duì)疾病的知曉率、提高服藥率、改變不良生活方式。第二，藥物治療在醫(yī)生的指導(dǎo)下堅(jiān)持服藥，非藥物治療是要改變患者不良的生活習(xí)慣和嗜好，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、均衡飲食、戒煙限酒、心理平衡、就能夠使疾病得到良好控制。第三，飲食治療是非藥物治療方案之一，以低鹽、低脂肪、低膽固醇、優(yōu)質(zhì)蛋白的清淡素食，蔬菜宜選用含維生素、纖維素高的新鮮蔬菜，每日鹽攝人量應(yīng)控制在５ｇ以下。禁飲烈性酒，飲酒量每天不超過(guò)２５ｍＬ。對(duì)吸煙者要宣傳吸煙對(duì)疾病的影響，勸其戒煙。

　　１．３觀察指標(biāo)：

　　在本次研究中，主要對(duì)患者的精力、疲勞、氣短、疼痛、情緒進(jìn)行評(píng)分。

　　１．４統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：

　　本研究應(yīng)用ＳＰＳＳ１７．０統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)得到的數(shù)據(jù)展開(kāi)分析；計(jì)量資料通過(guò)（ｘ±ｓ）表示；相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用ｔ進(jìn)行檢驗(yàn)；以Ｐ＜０．０５為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　２結(jié)果

　　具體結(jié)果如表１所示。經(jīng)過(guò)臨床統(tǒng)計(jì)，觀察組患者經(jīng)過(guò)健康教育后，精力評(píng)分為１４．２１±５．２１分，疲勞評(píng)分為０．６２±０．８２分，氣短評(píng)分為０．５５±０．７６分，疼痛評(píng)分為０．６５±０．６９分，情緒評(píng)分為４．３５±３．９５分；對(duì)照組患者未進(jìn)行健康教育，其精力評(píng)分為１２．６４±４．６８分，疲勞評(píng)分為１．１０±１．０８分，氣短評(píng)分為１．１７±０．９６分，疼痛評(píng)分為０．６３±０．９４分，情緒評(píng)分為６．５１±４．６３分，兩組患者除了疼痛評(píng)分外，其余項(xiàng)目的評(píng)分均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，Ｐ＜０．０５。通過(guò)對(duì)老年高血壓病患者實(shí)施健康教育，可充分提升患者的知識(shí)水平，促進(jìn)患者身體素質(zhì)的提升，加強(qiáng)患者自我防護(hù)意識(shí)，對(duì)患者的積極意義較大，日后可在臨床上推廣應(yīng)用。

　　３討論

　　老年性高血壓病患者的臨床醫(yī)護(hù)工作并不容易，既要照顧到患者的個(gè)人情況，還要保證患者的血壓穩(wěn)定，同時(shí)要采取有效措施來(lái)避免各種并發(fā)癥的出現(xiàn)。從本次研究結(jié)果來(lái)看，觀察組患者在實(shí)施健康教育后，精力評(píng)分為１４．２１±５．２１分，疲勞評(píng)分為０．６２±０．８２分，氣短評(píng)分為０．５５±０．７６分，疼痛評(píng)分為０．６５±０．６９分，情緒評(píng)分為４．３５±３．９５分；對(duì)照組患者未進(jìn)行健康教育，其精力評(píng)分為１２．６４±４．６８分，疲勞評(píng)分為１．１０±１．０８分，氣短評(píng)分為１．１７±０．９６分，疼痛評(píng)分為０．６３±０．９４分，情緒評(píng)分為６．５１±４．６３分，臨床指標(biāo)優(yōu)于對(duì)照組，證明健康教育比較有效。在今后的工作中，應(yīng)進(jìn)一步推廣應(yīng)用。第一，針對(duì)老年性高血壓病患者的實(shí)際情況，大致分為三個(gè)群體，分別為嚴(yán)重群體、穩(wěn)定群體、低發(fā)群體，結(jié)合三個(gè)群體的情況，制定不同的健康教育方案，逐步提高患者的身體素質(zhì)和血壓的穩(wěn)定性。第二，在實(shí)施健康教育的過(guò)程中，絕對(duì)不可以應(yīng)用任何強(qiáng)制性措施，一定要讓患者從心理上主動(dòng)接受。由于老年患者的高血壓不容易控制，因此一旦出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)，勢(shì)必引起血壓不穩(wěn)，造成休克等惡性情況。所以，健康教育應(yīng)將情緒控制作為重點(diǎn)，提高患者的自制力。第三，健康教育的目的在于讓患者了解高血壓，以理性的觀點(diǎn)看待自身疾病。所以，在健康教育展開(kāi)時(shí)，應(yīng)采取靈活的手段去應(yīng)對(duì)，詳細(xì)解答患者的各項(xiàng)問(wèn)題，不要讓患者去猜，要正視患者的年齡、學(xué)歷、理解能力，將健康教育的目的逐一實(shí)現(xiàn)。綜上所述，健康教育對(duì)老年性高血壓病患者的積極意義較大，日后可對(duì)患者長(zhǎng)期實(shí)施，促進(jìn)患者健康水平的提升。