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  • 如何抓小學生行為習慣的養(yǎng)成教育的論文

    時間:2024-09-10 19:02:53 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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    如何抓小學生行為習慣的養(yǎng)成教育的論文

      一、以愛心感化學生,培養(yǎng)小學生良好的行為習慣

    如何抓小學生行為習慣的養(yǎng)成教育的論文

      愛的力量是巨大的,它是推動學生前進的動力。一位好老師首先要愛學生,關(guān)心學生。因此,在平時的學習生活中,我特別注意觀察那些眼神異常的學生,用細節(jié)教育學生,感染學生。我班有一個學生叫馬霜,學習認真,性格開朗活潑,但身體素質(zhì)差,常生病。每當她生病了,有時找不到她爺爺,我就帶她去看病。但是有幾天,我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)馬虎,眼睛里藏著憂傷,注意力也不集中。在課堂上,也不像往日那樣積極發(fā)言,下課也呆坐在座位上……當我問她發(fā)生什么事時,她搖搖頭。但從她那傷心的神情中可以預(yù)測出一定有什么事。我輕輕地對她說:“有什么事別悶在心里,時間長了會生病的,說出來會好過一些,有什么事別人還可以幫你。”過了一會兒,她才吞吞吐吐地對我說:“余老師,我……我想爸爸媽媽。前幾天我又生病了,爺爺……爺爺罵我裝病。”話剛說完,孩子的眼淚就流出來了。我聽了這話心里一陣發(fā)酸。我給孩子擦干眼淚,并對她說:“你爺爺已經(jīng)那么大年紀了,每天忙里忙外,干那么多家務(wù)活,又要照顧你和你姐姐(她伯父的孩子),你又常生病,爺爺累不累呢?”孩子小聲地說:“累。”我說:“爺爺可能是因為太累了才說了那樣的氣話,你能原諒他嗎?”孩子的臉有些紅了,不好意思地說:“余老師,都是我小心眼,我不該生爺爺?shù)臍狻!蔽矣謩裎克魂嚕α恕5拇_,每個孩子的眼神都不一樣,有的充滿了快樂,有的充滿了悲傷;有的平靜,有的激動……作為班主任,我特別注意觀察那些眼神異常的學生,并及時進行詢問,了解情況,幫助學生打開心結(jié)。

      二、以開展活動引導(dǎo)學生,培養(yǎng)小學生良好的行為習慣

      1.注重學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

      我們學校由于場地有限,學生人數(shù)多,課間追打瘋玩現(xiàn)象嚴重,對學生的安全管理是一個難題。為此,一方面,我班開展了“禮儀之星”活動,課間派兩名班干部協(xié)助老師管理學生,學生之間互相監(jiān)督,參與瘋打的學生根據(jù)班規(guī)一次扣操行分1到2分,每周操行分100分,如果被扣除10分,本周就取消評選“禮儀之星”的資格。這一活動開展后,課間追打瘋玩現(xiàn)象少多了。另一方面,我利用課間、放學或其它時間,在教室里和操場上到處走走,觀察學生的活動情況,然后利用星期五的德育課時間,進行總結(jié)。對文明休息、熱愛勞動、遵守紀律的學生予以表揚,對大聲吵鬧或野跑野玩,做劇烈運動的予以批評。久而久之,學生的安全意識也就逐漸增強了。

      2.注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      良好的學習習慣對學生終身有益。我要求學生課堂上積極思考、踴躍發(fā)言,作業(yè)要認真完成,錯了就要及時訂正。我有一個作業(yè)情況記錄本,把當天作業(yè)優(yōu)秀的學生記錄下來及時表揚,每次作業(yè)工整無錯就獎勵一顆五角星并加操行分1分。作業(yè)不能及時訂正的,我也記錄下來,督促學生訂正。現(xiàn)在,我班學生基本上養(yǎng)成了有錯就及時改正的好習慣。我班還配合學校工作經(jīng)常開展各種活動,豐富學生的生活,陶冶學生的情操,幫助學生從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣,為他們今后的成長及終生學習提供文化底蘊。

      三、以督促評價激勵學生,培養(yǎng)小學生良好的行為習慣

      正確及時的評價對學生形成良好的行為習慣起著導(dǎo)向和監(jiān)督作用。如上美術(shù)課做手工時,有許多同學常把隨手剪下的碎紙片亂扔。于是我就讓學生課前準備一張舊報紙,上課時先鋪在桌面上,并提醒他們不要把碎紙片掉在地上。下課前5分鐘讓孩子們比一比,誰的桌前最干凈,這時孩子們就會自動檢查自己周圍的衛(wèi)生并及時清理。漸漸地,孩子們養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣。平時,我還會利用班隊會課,讓學生通過自評,比一比誰的好習慣多。讓學生通過互評,找找別人身上有哪些好習慣,自己身上還有哪些不良習慣,并制定自改計劃。

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