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淺談教育的理智性消費(fèi)
現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)，社會發(fā)展激烈競爭機(jī)制。培養(yǎng)孩子的教育問題是每個(gè)家庭的重中之重。我們每天接觸各類人和事，不難看出，在子女教育問題上，家長可謂是殫精竭慮。
教育性支出目前所表明一個(gè)巨大特征，就是具有極大的盲目性。即為“非理智性教育消費(fèi)”觀念。望子成龍是每個(gè)家長的最大心愿，對于教育的投入，家長可以說是變成了一個(gè)游戈在感情和理智中間的盲點(diǎn)地區(qū)。當(dāng)然，由此給孩子們帶來的也未必是真正正常成長的理想軌跡。
教育是社會整個(gè)群體生活中的一部分，無論是從孩子的早期教育，還是升學(xué)就業(yè)上，都是抱著這樣一個(gè)思維：“哪里熱就往哪里跑”的原則。于是，孩子今天學(xué)鋼琴、明天學(xué)跳舞；各種文化課積累成山，奧數(shù)、寫作、計(jì)算機(jī)，將孩子培養(yǎng)成為樣樣通。殊不知，“廣”而則“廢”，成材絕對不是這種“簡單機(jī)理”的“技能組合”所帶來的效果。
就此在消費(fèi)上，大量的支出，有的家庭將不堪重負(fù)。這無疑是教育理念一個(gè)巨大的心理笄??br/>小思奇才是三年級的學(xué)生，父母用“雙管齊下”的教育戰(zhàn)略方針。一個(gè)星期，除了正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)外，外面有奧數(shù)班、鋼琴班、英語班、寫作班。就投入的費(fèi)用來累計(jì)，每個(gè)月課外班的費(fèi)用上千元。姑且咱們不論孩子能夠收獲多少知識，一個(gè)三年級的女孩子，怎么可以經(jīng)受這么大的心理壓力呢？以至于課內(nèi)學(xué)習(xí)成績下降。事實(shí)上，真正是舍本逐末，基礎(chǔ)教育是孩子成長的關(guān)鍵，也是必要的教育模式。
現(xiàn)代的家長，由于生活水平的提高，用一種近乎補(bǔ)償?shù)男睦韥韺Υ乱淮慕逃．?dāng)年我們這代人的夢想都想付諸與孩子們身上。可是，事實(shí)上，這種盲目的夢想，孩子們即使掌握了許多技能，那么，他們的內(nèi)心世界與社會分離，對生活沒有足夠的熱情，這種教育還是沒有抓到點(diǎn)子上。琴棋書畫、外語、計(jì)算機(jī)等固然能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，但是，現(xiàn)代社會中，孩子生活能力和愛心等綜合素質(zhì)才是最重要的。
綜上問題，針對當(dāng)代孩子的教育問題，提以下觀點(diǎn)：
首先，要重視技能教育，包括理論技能和實(shí)踐技能，基礎(chǔ)教育和個(gè)人生活能力的培養(yǎng)。讓他們有自由發(fā)展的天然空間，支持和愛護(hù)他們可貴童心和愛心，在此基礎(chǔ)上，再給予適當(dāng)?shù)亟逃耐度耄栽黾雍⒆觽�(gè)人的人力資本。
其次，使孩子面對競爭和未來的各種壓力，用一個(gè)健康的心態(tài)去面對。對于生活中的風(fēng)吹浪打有自己的自信心和膽識，同時(shí)具有良好的辨別是非的能力。
最后，要給自己的孩子作一個(gè)短期的定位，這個(gè)定位會隨著孩子的成長尺度而修正。當(dāng)然，這個(gè)定位不是為孩子設(shè)計(jì)未來，而是必須要了解孩子自身的特點(diǎn)，比如：五音不全者，你讓他去學(xué)音樂，那一是在摧殘孩子健康的心理，二是對你自己財(cái)富資源的巨大浪費(fèi)。
古人云：“因材施教”，在此觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，對孩子的未來發(fā)展要“順其自然”。同時(shí)，作為家長，還要有分析和思考現(xiàn)階段社會發(fā)展現(xiàn)狀的能力。
就此而言，現(xiàn)代的教育理念，家長的盲目性、主觀性成為一大特點(diǎn)。那么，就要求家長首先要努力學(xué)習(xí)，改變自己盲目思維下不理智的教育投入，那你的鈔票也就花在孩子身上物超所值了。
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