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機電一體化崗位素能需求分析論文
摘要：近年來全球化趨勢的帶動下，我國很多企業(yè)的業(yè)務也走上了估計的舞臺，針對于機電一體化海外服務的高技能人才的需求極為迫切，其專業(yè)所涉及的范圍較為廣泛，所以對于機電一體化海外服務高技能人才的要求就相對較高，就目前我國形勢來看，高校針對于高技能專業(yè)人才的培養(yǎng)機制較為落后，本文主要針對機電一體化海外服務高技能人才崗位素能需求進行深入的探討分析。
關鍵詞：機電一體化；高技能人才；崗位素能
一、分析背景
隨著我國企業(yè)不斷的在國際舞臺出現(xiàn)，對于機電一體化海外服務高技能人才崗位素能需求來說，目前各大對于機電一體化海外服務高技能人才的崗位要求極為苛刻，企業(yè)崗位要求在機電一體化海外服務高技能人才能夠熟練掌握專業(yè)知識以外，還要求高技能人才能夠熟練掌握英語的能力、相關工作的操作能力、及溝通表達能力以及個人素養(yǎng)是否優(yōu)良情況，并且對于機電一體化海外服務高技能人才的心理素質也具有極高的要求。然而目前的高校在培養(yǎng)機電一體化海外服務高技能人才是卻依舊存在著一些漏洞，一個完善的教育體系可以讓機電一體化海外服務高技能人才在培養(yǎng)過程中更為順利。機電一體化海外服務高技能人才只有具備較為扎實的綜合能力，才可以更好的實現(xiàn)企業(yè)在國際舞臺中的發(fā)展，提升本身的國際競爭能力。所以對于機電一體化海外服務高技能人才崗位的素能需求對于企業(yè)來說可謂是尤為重要的關鍵所在。
二、機電一體化海外服務高技能人才崗位素能的需求
本人根據(jù)企業(yè)在招聘時所關注應聘人的能力作出調查具體分為以下幾點：1.個人英語水平與溝通交流能力，針對于機電一體化海外服務相關企業(yè)來說，高技能人才具有較高的英語水平與溝通交流能力是至關重要的，其工作性質決定了此項能力必不可失。英語水平與溝通能力會是企業(yè)招聘過程中第一個側重點。2.應聘者的實際操作能力，對于這項需求來說我們可以理解為企業(yè)對于應聘者的相關專業(yè)經(jīng)驗以及專業(yè)能力掌握的熟練度更為看重，具有優(yōu)秀的相關工作經(jīng)驗并且可以在日常工作中熟練地操作一直是各大企業(yè)在招聘時首當其選的崗位需求條件。3.個人的素養(yǎng)，對于企業(yè)來說，良好的企業(yè)形象更容易讓自身快速融入國際化市場中，企業(yè)本身的形象是有整體員工的素養(yǎng)所凝聚的，一個高素養(yǎng)的員工對企業(yè)的發(fā)展有著最直觀的推進作用。所以個人素養(yǎng)的情況也備受企業(yè)的關注。
三、機電一體化海外服務高技能人才崗位素能的分析與建議
1.強化英語能力水平
對于機電一體化海外服務高技能人才崗位素能需求來說個人的英語能力水平最為重要，也是各大企業(yè)進行招聘時的首看內(nèi)容，個人英語水平一直被各個企業(yè)所關注，這種情況下嚴重表明了個人英語實力水平對于企業(yè)的重要性，然后對于機電一體化專業(yè)教育來說，很多高校在實行教育體系時，對于英語的教學并不能夠作為核心對學生進行教學，相反更加側重于專業(yè)知識的灌輸，在很多高校的英語教學過程中由于對英語教學的不重視從而產(chǎn)生弱化英語教學的趨勢，減少英語授課的相關內(nèi)容，對于英語教學經(jīng)常敷衍了事，致使學生對于個人英語水平的提升極為緩慢，致使機電一體化海外服務人才的英語水平遠遠達不到企業(yè)崗位對于英語水平的標準需求，所以針對于這種現(xiàn)象，高校要根據(jù)企業(yè)的需求為學生制定相關的教學制度，加強日常教學中的英語教課內(nèi)容，不斷完善英語教學的制度，引薦專業(yè)的教師來為學生授課講解。
2.增強學生實際操作能力
在機電一體化海外服務高技能人才崗位素能需求中個人的實際操作能力也被各大企業(yè)所重視，實際操作能力是指學員能否根據(jù)自身所掌握的專業(yè)技能對企業(yè)的要求完成企業(yè)規(guī)劃的項目操作能力，并且針對操作過程中是否達到熟練的程度。所以首先，高校打破傳統(tǒng)的教學體制，一成不變的在教室內(nèi)授課，帶領學生進入相關企業(yè)內(nèi)部進行參觀，并且根據(jù)對企業(yè)內(nèi)部員工的具體操作過程進行分析與觀察，并作出結論報考。其次，為了提升學生的實際操作能力，鼓勵學生在不影響學業(yè)的前提下提前進去相關企業(yè)進行實習，通過實戰(zhàn)經(jīng)驗不斷強加自身所掌握專業(yè)知識的熟練度與實際操作能力。
3.加強職業(yè)素養(yǎng)的教育
我國現(xiàn)存的教育制度仍然存在著諸多缺陷，在高校的教學中更加注重專業(yè)知識的培訓，對于人才個人的素質培養(yǎng)達不到重視程度，然而在企業(yè)崗位的需求中個人素養(yǎng)也占據(jù)一定重要的地位，對于企業(yè)而言員工的整體素養(yǎng)極大地影響著企業(yè)的發(fā)展能力。針對于此點分析,高校在對學員進行教育的同時也要注重學生的個人素質培養(yǎng)，針對于現(xiàn)存的教學制度進行相應的政策改革，把人才素養(yǎng)的教育作為主要的課程教育之一，加強學分化教學制度的實施。并且高校本身在育人的同時也要加強自身的文化內(nèi)涵素養(yǎng)，潛移默化的去影響學生自身的職業(yè)素質。建立起較為完善的校園模擬職場文化，營造出濃厚的企業(yè)氣氛，讓學生自主進入這一學習氛圍之中，在這一過程中不斷的進行自我反思與感悟，強化自身的職場素質。
四、結語
綜上所述，目前各大企業(yè)的機電一體化海外服務高技能人才崗位素能需求對個人英語能力、溝通交流能力、實際操作能力、專業(yè)技能熟練度與個人的素養(yǎng)最為看重，所以對于機電一體化海外服務高技能人才來說在不斷強化自身專業(yè)知識能力以外還要加強英語能力與交流溝通能力的訓練，并且經(jīng)常參與學校組織的就職活動來提升自身的實際操作能力與個人素養(yǎng)。另外高校也要對自己的教學制度進行及時的改革，順應各大企業(yè)崗位的需求，對學生教育過程中存在的問題進行分析與完善。強化機電一體化海外服務高技能人才的崗位素能，為企業(yè)的發(fā)展源源不斷的提供機電一體化海外服務高技能人才。
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