- 相關推薦
中職計算機網(wǎng)絡教學中對網(wǎng)絡設備仿真軟件的應用思考
計算機網(wǎng)絡是建立在計算機基礎和數(shù)據(jù)通信上的綜合學科,計算機網(wǎng)絡課程需要學習大量的理論知識和實踐項目,理論與實踐的結(jié)合需要大量的網(wǎng)絡設備和大量的上機時間來進行。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:當前在中職計算機網(wǎng)絡教學的過程中，通過利用網(wǎng)絡設備仿真軟件不僅可以讓學生更加形象的理解枯燥的理論知識，而且也可以讓學生學習難度更大的計算機網(wǎng)絡知識。這種仿真軟件使得教學質(zhì)量和學生的學習積極性都得到了有效的提高，而且學生的實踐能力也得到了進一步的加強。
關鍵詞:中職；計算機網(wǎng)絡教學；網(wǎng)絡設備仿真軟件
在我國，大多數(shù)的中職院校都會開設計算機網(wǎng)絡這門課程，但是幾乎很多學校所采用的教學方法還是比較傳統(tǒng)的那種，課本依然是最主要的上課資源和途徑，課上的所有內(nèi)容都是以課本為核心的，這種現(xiàn)象到現(xiàn)在還依然存在。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是，先進的教學理念還沒有得到進一步的推廣。教師在上課之前已經(jīng)設定好了上課要教授怎樣的知識，因此在上課的過程中實驗是沒有辦法作為一個獨立的部分的，這些現(xiàn)象都是阻礙學生實踐能力發(fā)展的因素。
1當前中職計算機網(wǎng)絡的教學過程和存在問題
1.1當前中職計算機網(wǎng)絡的教學過程
對于計算機網(wǎng)絡這門課程，所需要學習的理論知識也是不少的，而且大多數(shù)也都是比較抽象難懂的，因此需要花費不少的時間來學習。但是在所用到的教材中也沒有很多的例子，而且理論教學和實踐教學一般都是在不同的教學地點進行的，如果都在機房進行講解的話，理論知識會顯得更加抽象，長此以往下去，學生就會對這門課程失去學習的興趣。另外在實際的操作過程中，學生很容易出現(xiàn)問題，為了解決學生的問題教師需要在不同的學生之間忙碌，學生自然也無法在有限的上課時間內(nèi)學到更多的知識。而且計算機網(wǎng)絡課程的理論和實踐是結(jié)合十分緊密的，如果學生的理論知識沒有掌握牢固的話，必然會對后面的實際操作產(chǎn)生影響。
1.2當前中職計算機網(wǎng)絡教學存在問題
利用傳統(tǒng)的教學方式，使得現(xiàn)在在很多的中職院校計算機網(wǎng)絡教學過程中出現(xiàn)了不少的問題，比如說：理論和實踐出現(xiàn)脫節(jié)，理論知識枯燥無味；課時不夠，實踐項目過多；上機實踐的時間不夠，耗時耗力；學校的實驗設備不足，而且修復的時間很長。
2網(wǎng)絡設備仿真軟件（PackerTracer）的相關介紹
網(wǎng)絡設備軟件（PackerTracer）的軟件開發(fā)商是思科公司，這個軟件是一款仿真的網(wǎng)絡實訓平臺，主要是用于實踐和學習的一種軟件，自身的優(yōu)點也是很多的[1]。比如說：它不但可以排除一些網(wǎng)絡故障，而且還可以優(yōu)化配置。這套軟件主要包含了實驗的對象和一些重要的信息資源等，當然還有一些和它相匹配的硬件設備，外部的實驗環(huán)境等。如果使用者想建立新的拓撲結(jié)構(gòu)，是直接可以利用軟件的圖形拖拽實現(xiàn)的。它具備的優(yōu)勢還表現(xiàn)在以下的幾個方面：①它可以支持多種協(xié)議的模型，比如說我們經(jīng)常用到的協(xié)議：IP協(xié)議、TCP、HTTP等很多的功能都可以得到實現(xiàn)。②它可以為很多的設備仿真模型提供支持。CISCI公司已經(jīng)生產(chǎn)出了很多的信息化設備，比如說各種各樣的服務器和無線網(wǎng)絡以及終端和路由器等，對那些不能在真實的實驗室中進行的模塊都可以在這款仿真軟件中得到滿足。③它自身支持邏輯結(jié)構(gòu)的空間設計模式。邏輯空間模式的建造最主要的目的就是保障邏輯拓撲結(jié)構(gòu)能夠正常的運行。例如我們在日常生活中經(jīng)常見到的辦公樓、配線間等，這些都是借助于物理空間模式來得以實現(xiàn)的[2]。
3中職計算機網(wǎng)絡教學中對網(wǎng)絡設備仿真軟件的應用實踐
3.1利用PackerTracer，使理論和實踐完美結(jié)合
計算機網(wǎng)絡教學的理論知識十分枯燥，而且還需要進行大量的實驗來鞏固所學習的理論知識，所以如果學生的基礎知識掌握不牢固的話，就會使他們沒有辦法正常的去做實驗，而教師就算是付出了再大的努力，得到的效果也是一般的。所以說教師必須要利用好課堂教學的時間，變復雜抽象的理論知識為簡單形象的知識，以此來呈現(xiàn)在學生的面前。根據(jù)相關的研究和教學實踐證明，多媒體動畫是可以實現(xiàn)這個過程的，所以計算機網(wǎng)絡理論教學的效果也是很好的，但是這需要花費教師大量的時間，因此這種教學方法是很難開展的。在這種情況下就可以利用PackerTracer軟件，它可以模擬網(wǎng)絡實驗，更好的配合教師的理論教學。比如說教師在將DHCP的工作原理的時候，就可以利用網(wǎng)絡設備仿真軟件來構(gòu)建拓撲結(jié)構(gòu)，然后再以動畫的形式來發(fā)送計算機和網(wǎng)絡設備的數(shù)據(jù)包等。再加上教師的多媒體課件，兩者之間的結(jié)合，必然可以讓學生更加容易的理解這個知識點。
3.2充分發(fā)揮PackerTracer的整合作用
網(wǎng)絡設備仿真軟件自身也是具有整合作用的，而計算機網(wǎng)絡中這門課程的基礎理論知識內(nèi)容繁多，需要很多的實踐活動才能夠更好的鞏固學習到的知識，但是在實際的上課過程中，上機操作的時間卻是極為有限的。很多的學校能夠在規(guī)定的課時內(nèi)講完理論知識就不錯了，根本沒有時間讓學生進行上機實踐活動。如果是單獨的進行每個實驗就會讓學生搞混，所以對于每一個單個的實驗就可以利用網(wǎng)絡設備仿真軟件來進行模擬，在對多個小實驗進行模擬了之后，就可以建立起一個網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)來將這些小實驗整合在一起，再到真正的網(wǎng)絡設備上進行實驗，這樣學生就不會出現(xiàn)陌生的現(xiàn)象，而且實際的上機操作，效果會更好。
4總結(jié)
在中職院校的計算機網(wǎng)絡教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法以課本為主，理論知識和實踐操作之間的脫節(jié)，不僅使學生的學習效果不佳，而且也降低了教學的效率。而網(wǎng)絡設備仿真軟件自身具備很多優(yōu)點，可以更好的實現(xiàn)理論和實踐的完美結(jié)合，提高學生的學習效率。
參考文獻
[1]郭宏剛.網(wǎng)絡設備仿真軟件在中職計算機網(wǎng)絡教學中的應用[J].電腦知識與技術(shù),2016,19:93+95.
[2]鄒進明.網(wǎng)絡設備仿真軟件在中職計算機網(wǎng)絡教學中的作用[J].計算機光盤軟件與應用,2014,05:256-257.
【中職計算機網(wǎng)絡教學中對網(wǎng)絡設備仿真軟件的應用思考】相關文章：
淺談電子仿真在電子教學中的應用08-05
電子商務教學中仿真教學的應用論文08-17
中職美術(shù)教育中的色彩教學的思考09-21
Minitab軟件在高職概率統(tǒng)計教學中的應用09-19
對課改中中職英語閱讀教學的思考08-31
企業(yè)管理仿真模擬在工商管理類專業(yè)實踐教學中的應用與思考08-27
翻轉(zhuǎn)課堂在中職“計算機應用基礎”教學中的應用06-08
案例教學法在中職物流教學中的應用論文10-13
淺談電影在中職英語教學中的應用論文09-11