分析管理會計(jì)人才培養(yǎng)論文

分析管理會計(jì)人才培養(yǎng)論文

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國人才市場對會計(jì)人才的需求進(jìn)一步提升的同時(shí)也對會計(jì)人才提出了高要求。“重會計(jì)核算，輕會計(jì)管理”是我國會計(jì)人才培養(yǎng)中一直存在的并較為嚴(yán)重的問題。管理會計(jì)人才要滿足參與企業(yè)決策的基本技能，為企業(yè)管理者提供切實(shí)、有效的會計(jì)信息，輔助企業(yè)的發(fā)展決策，進(jìn)一步推動企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。因此，在新形勢下，要進(jìn)一步滿足市場對會計(jì)人才的需求，加強(qiáng)管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，是客觀必要的。

　　一、管理會計(jì)人才應(yīng)具備的能力

　　（一）財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能力

　　作為企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員，管理會計(jì)者要具備基本的財(cái)務(wù)工作能力。根據(jù)崗位要求，恰當(dāng)?shù)氖褂脮��?jì)科目，填寫會計(jì)憑證，登記會計(jì)賬簿以及會計(jì)賬表的編制和會計(jì)檔案的管理、會計(jì)交接的辦理等各方面業(yè)務(wù)，

　　（二）財(cái)務(wù)管理、規(guī)劃能力

　　財(cái)務(wù)管理是企業(yè)內(nèi)部管理的重要組成部分，管理會計(jì)人才的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)規(guī)劃能力包括以下幾點(diǎn)。

　　1、完善財(cái)務(wù)管理制度能力。財(cái)務(wù)部門的會計(jì)人員要根據(jù)國家的財(cái)務(wù)管理制度要求，結(jié)合企業(yè)的自身發(fā)展情況，合理的制定適合企業(yè)發(fā)展的財(cái)務(wù)管理制度。主要內(nèi)容包括：賬薄制度、報(bào)賬制度、稽核制度、計(jì)量驗(yàn)收制度以及財(cái)產(chǎn)清單制度、成本核算制度和財(cái)務(wù)收支審批制度等。

　　2、清理、核算企業(yè)資產(chǎn)能力。管理會計(jì)人員要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營狀況建立完善的資產(chǎn)原始記錄、管理制度，并加強(qiáng)企業(yè)的計(jì)量與實(shí)物收發(fā)和領(lǐng)退制度等。要根據(jù)國家規(guī)定注定適合企業(yè)發(fā)展的資產(chǎn)管理辦法，對企業(yè)的閑置資產(chǎn)進(jìn)行管理，進(jìn)而提高企業(yè)的資產(chǎn)利用率和使用效果。

　　3、財(cái)務(wù)分析能力。管理會計(jì)者的財(cái)務(wù)分析能力是對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析、評價(jià)和預(yù)測。根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、資本結(jié)構(gòu)以及償債能力、盈利能力和財(cái)務(wù)的流動性等方面問題，來對企業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)而輔助企業(yè)發(fā)展。

　　（三）稅收籌劃能力

　　企業(yè)的會計(jì)工作人員要根據(jù)國家的財(cái)政政策，依法對企業(yè)的的日常稅種以及涉稅業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的梳理，規(guī)范涉稅業(yè)務(wù)的操作流程，對去也的涉稅風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地控制，進(jìn)而提升企業(yè)的稅務(wù)管理能力和稅務(wù)籌劃效益，降低企業(yè)的稅收成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化發(fā)展。

　　（四）預(yù)算管理能力

　　會計(jì)工作者在對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行預(yù)算的過程中，要切實(shí)抓好預(yù)算重點(diǎn)，對預(yù)算執(zhí)行差異進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)、分析，進(jìn)一步的強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督職能。預(yù)算管理，是企業(yè)軟實(shí)力的重要組成部分。因此，管理會計(jì)者要具有良好的會計(jì)預(yù)算管理能力，建立完善了預(yù)算管理體系，進(jìn)而對企業(yè)的綜合資產(chǎn)進(jìn)行合理的預(yù)算，推動企業(yè)的健康發(fā)展。

　　（五）參與決策能力

　　企業(yè)決策是促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑，作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理者，管理會計(jì)者要具備參與企業(yè)決策的條件和能力，進(jìn)一步的增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力與價(jià)值創(chuàng)造力，輔助企業(yè)管理者做出最正確的決策，進(jìn)而推動企業(yè)的發(fā)展。

　　（六）非財(cái)務(wù)分析能力

　　在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)代背景下，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境復(fù)雜、業(yè)務(wù)范圍廣而雜。因此，企業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展，不僅需要有常規(guī)、及時(shí)、有效的財(cái)務(wù)信息為，還需要有全面、詳盡的非財(cái)務(wù)信息。因此，管理會計(jì)者需要具備較強(qiáng)的非財(cái)務(wù)分析能力，將財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息進(jìn)行綜合分析，尋找企業(yè)發(fā)展問題，并進(jìn)行有效的SWOT分析，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

　　（七）內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理控制能力

　　管理會計(jì)人才，要建立企業(yè)內(nèi)部管理控制規(guī)范體系，并徹底貫徹落實(shí)，對企業(yè)內(nèi)部最敏感的發(fā)展環(huán)節(jié)與崗位進(jìn)行及時(shí)的控制。對企業(yè)的發(fā)展決策階段以及實(shí)施和考評階段及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制，并建立、完善企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管控的內(nèi)部控制體系。

　　二、管理會計(jì)人才培養(yǎng)中存在的問題分析

　　（一）市場資源供需矛盾

　　近年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、教育改革的不斷深化，我國的財(cái)務(wù)會計(jì)教育在理論與實(shí)踐方面的教學(xué)己經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)與國際接軌。但是，在管理會計(jì)方面，其理論建以及理論教育等沒有得到足夠的重視，因此其管理實(shí)踐于人才培養(yǎng)也進(jìn)一步被嚴(yán)重忽視。這就導(dǎo)致了我國國內(nèi)企業(yè)對高端管理會計(jì)人才需求的缺失和持有CMA證書的會計(jì)人才難以找到合適的崗位，這就進(jìn)一步的導(dǎo)致了我國管理會計(jì)人才市場的供需矛盾。

　　同時(shí)，我國處于市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，企業(yè)和企業(yè)會計(jì)人員都面臨著轉(zhuǎn)型的重大挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化的視角下，市場競爭極其激烈，市場形勢復(fù)雜多樣，企業(yè)面臨這樣的形式要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變其經(jīng)營模式，來盡快的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，進(jìn)而對管理會計(jì)人才的要求也有了新的要求。因此，在我國能真正勝任企業(yè)高級管理會計(jì)的人才相對較少，企業(yè)缺乏與國際接軌的會計(jì)人才，進(jìn)而出現(xiàn)企業(yè)高端管理人才緊缺的現(xiàn)象。

　　（二）企業(yè)管理會計(jì)比例低

　　管理會計(jì)最初興起于20世紀(jì)初期，發(fā)展到目前，國際范圍內(nèi)的管理會計(jì)理論與實(shí)踐已經(jīng)逐漸成熟。我國的管理會計(jì)興起于20世紀(jì)中期，到目前為止，我國的管理會計(jì)已經(jīng)逐步開始被人們，被企業(yè)重視。

　　在我國，有超過85％的企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員做的是企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)，發(fā)揮的都是傳統(tǒng)的會計(jì)職能，大部分的工作時(shí)間會計(jì)人員做的工作都是對企業(yè)的賬目進(jìn)行賬務(wù)記錄進(jìn)而賬務(wù)核算，對風(fēng)險(xiǎn)分析和戰(zhàn)略制定等方面職能都未能得到及時(shí)、充分的發(fā)揮，進(jìn)而導(dǎo)致我國的管理會計(jì)與國際管理會計(jì)間的巨大差距，不利于我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，阻礙了我國融人經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

　　（三）企業(yè)缺乏獨(dú)立的管理會計(jì)人才培養(yǎng)

　　通過我國企業(yè)管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報(bào)告顯示，我國有43％的企業(yè)未單獨(dú)設(shè)置獨(dú)立的管理會計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，由于企業(yè)管理者的認(rèn)知錯誤，將管理會計(jì)人才的培養(yǎng)等同于企業(yè)會計(jì)人才的培養(yǎng)。并且我國的企業(yè)管理會計(jì)人才培養(yǎng)不到位，會計(jì)培養(yǎng)者對企業(yè)的培養(yǎng)效果不滿意，不能滿足管理會計(jì)者的發(fā)展需要，同時(shí)也不滿足、適用于企業(yè)的自身發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致我國的管理會計(jì)人才嚴(yán)重匱乏，不利于我國企業(yè)的健康發(fā)展，阻礙了我的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)管理會計(jì)人才的有效途徑探討

　　（一）完善教育體制

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)。國家教育部門和學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化會計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，整合會計(jì)課程體系，將會計(jì)教學(xué)從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)向管理會計(jì)的提升、轉(zhuǎn)變。全面優(yōu)化、提升會計(jì)教學(xué)的教學(xué)會計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)方向發(fā)展。并且在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要不斷的優(yōu)化教學(xué)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論性專業(yè)課程與實(shí)務(wù)性專業(yè)教學(xué)課程的階梯式結(jié)合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會計(jì)專業(yè)知識與專業(yè)技能的全面發(fā)展。

　　2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍。學(xué)校要堅(jiān)持“輸出求，請進(jìn)來”的師資培養(yǎng)方式，將有潛質(zhì)的教師積極的輸送出去，接受新的教學(xué)知識與教學(xué)方式，促成其學(xué)成歸來促進(jìn)學(xué)校的會計(jì)教學(xué)；聘請優(yōu)秀的會計(jì)教師、專家進(jìn)校講課或是開展專題講座，進(jìn)一步的充實(shí)在校學(xué)生與教師的知識層面。鼓勵教師會計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的科研能力。將內(nèi)在教學(xué)與外部聯(lián)合教學(xué)的方式相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)會計(jì)教學(xué)的前瞻性，促進(jìn)教師和學(xué)生與社會的有效結(jié)合。

　　3、案例更新。在會計(jì)教學(xué)過程中，案例分析教學(xué)是將啟發(fā)性與實(shí)踐性相結(jié)合的一種教學(xué)方法，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)理論知識的認(rèn)識，同時(shí)依然提高了學(xué)生對會計(jì)知識的應(yīng)用能力。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程下，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展都有了新一步的發(fā)展。因此，高校會計(jì)教學(xué)過程中，要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，借助當(dāng)前不同企業(yè)、行業(yè)間的會計(jì)業(yè)務(wù)作為教學(xué)案例，并采用一定的教學(xué)方法與教學(xué)手段來進(jìn)行案例的講解，讓學(xué)生通過實(shí)時(shí)案例來充分理解會計(jì)信息，從而提升學(xué)生的會計(jì)分析能力和解決問題的能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量與就教學(xué)效果。

　　（二）加強(qiáng)實(shí)踐探索

　　學(xué)校和教育部門要大力推廣校企合作辦學(xué)模式。借助企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持，按照企業(yè)的發(fā)展理念和市場的發(fā)展需要，學(xué)校進(jìn)一步的調(diào)整會計(jì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱，進(jìn)而滿足企業(yè)與市場的發(fā)展需要。同時(shí)，企業(yè)為學(xué)校的教學(xué)需要提供相應(yīng)的資金與實(shí)踐教學(xué)平臺，加強(qiáng)學(xué)校師資力量的建設(shè)，為學(xué)校提供教學(xué)實(shí)踐基地。進(jìn)而為學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展需要提供良好的實(shí)踐環(huán)境。讓學(xué)生在模擬的會計(jì)操作過程中進(jìn)行業(yè)務(wù)或是案例的分析、判斷、決策以及問題的解決等，從而讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中完整的理解會計(jì)知識，進(jìn)而培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力。

　　（三）強(qiáng)化后續(xù)教育

　　在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天，要借助新興的技術(shù)來進(jìn)一步的強(qiáng)化管理會計(jì)的后續(xù)教育。

　　企業(yè)要建立專門的管理會計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，將會計(jì)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。員工可自行選擇相應(yīng)的專蒙和課程來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而確保員工的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　同時(shí)，其偶也要加強(qiáng)管理會計(jì)的內(nèi)容培訓(xùn)，要根據(jù)契約的發(fā)展需要以及員工的發(fā)展和個(gè)性差異來進(jìn)行階段式的內(nèi)容學(xué)習(xí)，充分尊重員工的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而確保每一位員工的均衡發(fā)展。

　　（四）加強(qiáng)與國際間的管理會計(jì)機(jī)構(gòu)的協(xié)作、交流

　　我國的管理會計(jì)與國際管理會計(jì)有著較大的差距。在新形勢下，我國的企業(yè)要走出國門積極的與國際間的管理會計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作、交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理會計(jì)教育理論，進(jìn)而結(jié)合自身發(fā)展，才能進(jìn)一步的突破自我，實(shí)現(xiàn)我國管理會計(jì)的質(zhì)的飛躍。因此，我國的管理會計(jì)人才培養(yǎng)要立足國際，根據(jù)國際商業(yè)環(huán)境，進(jìn)一步的制定符合我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)或教學(xué)機(jī)制，才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的管理會計(jì)人才。

　　（五）推動我國管理會計(jì)師資格認(rèn)證工作的發(fā)展

　　結(jié)合國際和國內(nèi)形勢，推動我國管理會計(jì)資格認(rèn)證制度，進(jìn)一步的形成符合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的管理會計(jì)人才培養(yǎng)評價(jià)模式。要積極建設(shè)相關(guān)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、考試以及認(rèn)證等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)改革，積極鼓勵在校學(xué)生參加資格認(rèn)證考試，進(jìn)而加快我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)度，進(jìn)一步促進(jìn)我國管理會計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，在新形勢下，我國要盡快的融人經(jīng)濟(jì)全球化，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，就必須加強(qiáng)管理會計(jì)人才的培養(yǎng)工作。完善教育制度，加強(qiáng)實(shí)踐探索，強(qiáng)化后續(xù)教育，并加強(qiáng)與國際間的管理會計(jì)機(jī)構(gòu)的合作交流，推動我國管理會計(jì)資格認(rèn)證制度的建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)一步推動我國管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與市場的發(fā)展需要，進(jìn)而推動我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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