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信息技術教學工作中的困惑與思考
作為一名普通的一線信息技術教師，我面著臨著信息技術教師人員少、起點低、工作繁雜等困境。因此，有人說我們是打掃機房的清潔工;修理機器的修理工;檢修線路的技師;錄像、攝像的攝像師;給學生上課的微機教師等。目前我在微機教學中主要有以下幾個困惑和思考：
一、沒有統一的教學大綱和教材
對于信息技術這門近十年左右才興起的新課程，與其他學科比較起來，開設較晚。國家現在沒有統一的教學大綱，也沒有統一的適合小學微機教學的教材。現行的教材雜、亂。版本和內容不夠規范，課程編寫該深的不深，該淺的不淺。不能夠嚴謹地按學生的年齡發展特點進行編寫。有的教材根本就不能用。學生花錢買來的教材只是一種擺設，天天睡在書桌、書包里。這樣也給教師和備課增加了負擔。教學模式目前仍處于起步和探索階段，對于信息技術課的教學模式和方法，尚無主導的權威理論做指導。教學課程設置仍無法系統化，規范化，統一化!教師的重心是教學。教學的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學能力，才能是一名合格的信息技術教師。因此我們小學信息技術教師平時要不斷的實踐、總結一套適合自己的行之有效的教學方法和模式。
首先要了解學生情況，根據不同的學生年齡特點設置適合他們的課程。在這個過程中我們要盡量多的參考現行的教材和網絡上共享的教學資源。根據學生的實際特點創編出一套適合自己的教材。有了教材，還要有好的教學方法。目前我們適用的是任務驅動式教學法，如果想更好地發揮這種教學方法。就要求我們平時要多學習，多聽課。如果機會少或路遠。我們可以充分利用好我們的優勢，在網絡上多找、多看一些這方面的課堂教學視頻。認真研究，勤于思考。不斷地提高自己的教學水平。
二、游戲的誘惑
在上課時候，經常有學生說：“老師，你讓我們玩會吧!求求你了!”游戲的誘惑實在是太大了。現在有很多學生的家里都有電腦。具我了解，大多數家長極少用來辦公。除了聽音樂、看在一電影，大多數時間也是用來游戲。電腦對于大多學生家庭來說只是一種高級擺設。家長一方面自己娛樂，玩游戲，一方面害怕孩子玩游戲。所以，不讓學生接觸電腦。小學生正在成長的過程中，對于外面的世界也好，新鮮的事物也罷。都是充滿好奇!越是這樣，家長越是害怕學生玩游戲。而且家長的行為本身就不是榜樣行為，家長又很少想辦法正確地引導孩子使用電腦。再加上網絡游戲的誘惑，孩子天性好奇的特點。形成了目前一上微機課學生就想玩游戲的現狀。家長只知道堵，不知道疏導。把對學生的這方面教育無形當中推給了我們微機教師。大禹治水的道理大家都知道，對于洪水不能只堵截，還要疏通河道。所以，我們要正確地分析學生的身心發展特點，尋找行之有效的處理辦法。第一，要盡力安排滿每節課的學習任務，加強管理，讓學生沒有空閑的時間玩游戲。第二，有個別聰明而且紀律好的同學提前完成學習任務，可以給予適量游戲 時間的獎勵。以激勵其它同學的學習積極性。第三，對于一些不守紀律只想玩游戲的同學，一定要給予一定的處罰。第四，安排游戲的內容要寓教于樂，多找些益智類的游戲獎勵學生玩!總之，只要是利用好游戲，不但可以培養學生對電腦的學習興趣，還可以讓它成為開發學生智力，輔助教學的好幫手。
三、學生在微機課堂衛生行為
我們每次打掃微機室的時候。在桌子的夾空，鍵盤和示器等地方都會發現有糖紙，一次性鞋套袋和紙削，甚至還有吃過的泡泡糖等垃圾到處亂藏、亂扔。隨著現代社會的發展，現在的孩子從小生活條件優越，而且都是獨生子女。孩子的性格不再內向，靦腆，沉穩。反而愈來愈外向，活潑，開朗。相對而言有個別孩子也越來越自私，越來越不聽話。微機室衛生問題是我們微機室最頭痛的問題。試過一些辦法，也有一定的作用。建立微機室衛生管理細則，打印上墻。進入微機室必須穿鞋套，學生上微機課忘帶鞋套的要到別的班去借。任何人不得把食品、飲料帶入微機室。以保持微機室的清潔。微機室內不允許亂扔雜物，紙屑。微機室要及時通風，定期打掃衛生，有必要時要對鼠標、鍵盤等進行消毒。對違反微機室管理制度的，要及時給予勸導或批評教育。
我們要有好的工作、學習、生活環境，我們需要花園式的校園。我們的學生要有良好的道德心理，和道德心理環境。心理環境的美化比工作、學習、生活環境的美化更重要。因此，做好微機室的衛生管理工作也是學校德育工作的組成部分。
以上是我在工作中遇到的三個最困惑的問題，也對這些困惑進行了一些不夠全面的思考。并嘗試了一些不夠成熟的工作方法。希望同行能夠參考、指正。以便更好地完成微機教學管理工作。
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