- 相關推薦
理工類高等院校信息管理專業(yè)建設思考論文
隨著我國經濟體制改革的深入開展和社會經濟的持續(xù)增長，經貿活動的開展日益頻繁，社會經濟形勢呈現(xiàn)更加美好的前景，社會建設對信息管理人才的需求越來越旺盛。積極創(chuàng)辦和重點建設信息管理類專業(yè)，培養(yǎng)這方面的高級專門人才，以滿足社會的急需，是高等教育必須承擔的一項重要任務。基于這樣的環(huán)境和背景，理工類高等院校信息管理專業(yè)建設應該在師資隊伍建設、教學計劃的制定、課程大綱的修訂、實踐環(huán)節(jié)的建設、嚴格教學管理、提高教學質量等方面深入地研究和實踐。
一、理工類高等院校信息管理專業(yè)建設的意義
進入21世紀，以計算機技術為代表的信息技術高速發(fā)展，信息作為現(xiàn)代社會的一項重要戰(zhàn)略資源具有不容忽視的作用。在我國，雖然國家和社會各界對信息技術的發(fā)展越來越重視，但相比較而言不管在信息技術的應用，還是信息的管理手段等方面還比較滯后，特別在信息的處理和深層次應用等方面，仍比較落后。隨著我國經濟體制改革的深入開展和社會經濟的持續(xù)增長，開展的經貿活動日益頻繁，社會經濟形勢呈現(xiàn)更加美好的前景，社會建設對信息管理人才的需求越來越旺盛。積極創(chuàng)辦和重點建設信息管理類專業(yè)、培養(yǎng)這方面的高級專門人才，以滿足社會的急需，正是高等教育必須承擔的一項重要任務。基于這樣的環(huán)境和背景，理工類高等院校信息管理專業(yè)建設應該在師資隊伍建設、教學計劃的制定、課程大綱的修訂、實踐環(huán)節(jié)的建設、嚴格教學管理、提高教學質量等方面深入地研究和實踐。
二、理工類高等院校信息管理專業(yè)建設的現(xiàn)狀
1.辦學觀念不適應社會需求。信息管理專業(yè)是一個新興的專業(yè)，沒有太多的經驗可以借鑒，目前的辦學能力與思想觀念跟社會的需求以及學校改革和發(fā)展的要求還不能完全適應;實驗室建設現(xiàn)狀不能適應應用型本科信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，導致信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質量跟不上經濟建設和社會發(fā)展的要求。所以，對于我們的信息管理專業(yè)來說，穩(wěn)定、鮮明的辦學特色尚有待進一步建立和發(fā)展。
2.生源質量下降，學生能力不足。隨著我國高校的擴招，高等教育進入大眾化時代，導致信息管理專業(yè)的生源質量有所下降。一方面，新辦應用型本科的生源質量與傳統(tǒng)精英教育時代的生源質量有明顯區(qū)別;另一方面，計算機類專業(yè)的考生數(shù)量也在下降，據(jù)統(tǒng)計，進入21世紀后，有意愿報考計算機類專業(yè)的考生在逐年下降，計算機類專業(yè)已不再像以往那樣熱門了。而且在教學過程中沒有將學科經典知識與先進技術、軟件和硬件很好地結合，往往是偏重于理論教學而輕視工程實踐鍛煉，使得學生的知識、能力與素質得不到全面協(xié)調發(fā)展，最終導致學生的生存能力與可持續(xù)發(fā)展能力不足。
三、培養(yǎng)目標與內容
在人才培養(yǎng)上首先應當突出特色。應著重培養(yǎng)學生的實踐應用能力。教學中，需要將不同課程有機地銜接起來，使學生形成合理的知識結構，使不同學科的知識相互協(xié)調、相互補充、合理搭配，形成有機整體。其次，學校應當根據(jù)市場需要培養(yǎng)多元化人才。學校可以根據(jù)不同專業(yè)的學生培養(yǎng)不同的綜合素質。再次，大力推行職業(yè)資格認證，積極推廣實施“雙證書”制度。在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，應大力倡導、實施“雙證書”制度，使學生在學校時就積極報考與專業(yè)相關的職業(yè)資格考試，進而更加適應市場的需求。
四、理工類高等院校信息管理專業(yè)建設的對策
1.學校建設的整體思路。①以社會需求為導向進行專業(yè)建設。以社會需求為導向，培養(yǎng)更多更好的能夠從事信息管理工作的應用型人才，滿足社會需求。緊密結合經濟建設總體目標對IT產業(yè)人才的要求，以學校本科專業(yè)辦學的定位確定人才培養(yǎng)目標，使之與學校的實際情況、人才的全面發(fā)展和社會的要求相符合。培養(yǎng)適應經濟社會建設和發(fā)展需要的人才需要注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力、交流能力以及社會適應能力。培養(yǎng)理論基礎好、基本功扎實的，設計能力特別強、具有鮮明特色的復合型、應用型高級工程技術和管理人才。因材施教，突出能力，提高素質，注重創(chuàng)新。②注重學生能力的培養(yǎng)。以教學質量為生命線，以師資隊伍建設為核心，以課程建設為基礎，以實踐教學體系建設與改革為支撐，以產學研結合辦學為途徑，轉變教育思想觀念，進一步明晰專業(yè)辦學思路。應用型本科信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要有別于重點大學研究型人才或高職教育技能型人才培養(yǎng)的指導思想，既不能像培養(yǎng)重點大學研究型人才那樣注重理論教育，又不能像高職教育僅要求學生掌握操作技能，而應在考慮學生職業(yè)長遠發(fā)展的前提下，培養(yǎng)理論知識夠用，又具備較強工程實踐能力的應用型人才，使學生既有生存能力又有發(fā)展能力。若學生沒有良好的專業(yè)就業(yè)能力，可持續(xù)發(fā)展能力也就成為一句空話。不但要強調學生能實現(xiàn)高就業(yè)率，而且要努力做到學生能在專業(yè)領域高質量就業(yè)。
2.教師的配合。
①日常教學中，可以通過舉辦綜合技能大賽的形式，讓學生參與，展現(xiàn)技能，通過對技術能力的評比，調動學生學習技能操作的積極性與創(chuàng)新能力。
②通過與其他單位合作，聯(lián)合地區(qū)性的企業(yè)，給學生創(chuàng)造部分實踐平臺，讓學生在實際的工作崗位進行實踐，體會不斷變化的市場對人才的需求方向的改變。
③嘗試讓在職教師進行理論教學，請一些在信息管理崗位從業(yè)的專業(yè)人士進行實踐教學，更新實踐教學的教學設計思想，指導學生更好從事實踐技能學習。專職教師需要將教學理念與市場動向緊密關聯(lián)，將最新的知識與技能傳授給學生。隨著社會進步，經濟發(fā)展，市場會不斷增加所需要的信息管理人才的數(shù)量，作為向社會輸入技術型人才基地的信息管理專業(yè)，應根據(jù)市場的動向制定一系列的教學管理體系。如今已經逐漸成熟的課程建設，促成了先進的人才培養(yǎng)模式和教學組織形式的形成。一個專業(yè)的建設，首先要把握專業(yè)內涵，隨著計算機科學的發(fā)展，信息管理專業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但是信息處理相關的理論知識仍是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術的前提，僅靠計算機技術并不能實現(xiàn)所有的信息處理。同樣，如果在信息管理中過分強調經濟管理，也可能會使信息管理專業(yè)偏離正確的方向。所以，教學大綱和教學計劃必須切實體現(xiàn)專業(yè)特色，在教育部要求的專業(yè)核心課的基礎上，加大專業(yè)知識的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)實踐能力。通過建設新型的信息管理專業(yè)，最終滿足社會的急需。
【理工類高等院校信息管理專業(yè)建設思考論文】相關文章：
關于普通高等院校戲劇藝術教育現(xiàn)狀的思考論文04-28
高等院校藝術專業(yè)中攝影藝術教學的思考與探索03-27
機械專業(yè)工程材料教材建設思考12-11
探析理工類高校英語專業(yè)建設存在的問題及對策03-16
職業(yè)院校模具專業(yè)建設與發(fā)展的思考03-11
小學教育信息化建設的實踐與思考的論文12-08
關于高等院校教育質量的思考03-18
理工類論文致謝樣例精選11-18