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信息化環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作分析論文
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，推進(jìn)了我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的有效發(fā)展。在我國(guó)的教育事業(yè)不斷改革下，計(jì)算機(jī)在我國(guó)教育事業(yè)中得到有效的發(fā)揮，但是也存在了很多問(wèn)題，尤其是在高職院校的學(xué)生的管理工作中較為突出。由于管理理念的落后，管理手段的單一化給高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，本文從信息化環(huán)境的角度出發(fā)，對(duì)高職院校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析及闡述，并提出一些建議。
關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；高職院校；學(xué)生管理
一、信息化環(huán)境下的高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀
（一）高職院校教學(xué)系統(tǒng)的管理不全面化。
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理工作也進(jìn)行了明確的強(qiáng)調(diào)，由于改革不全面化，使高職院校的教學(xué)系統(tǒng)管理方面也存在了問(wèn)題。高職院校的教學(xué)管理系統(tǒng)具有適用性和兼容性的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)學(xué)生管理的模式下的束縛，是適用性和兼容性存在了一定的問(wèn)題。高職院校存在的目的不同于本科院校，它在教學(xué)中具有定的針對(duì)性，教學(xué)模式和管理流程也區(qū)別與本科院校。目前，我國(guó)還沒(méi)有針對(duì)高職院校的實(shí)際情況進(jìn)行制定教學(xué)管理軟件，普遍是運(yùn)用本科院校學(xué)生管理軟件進(jìn)行管理，這樣對(duì)高職院校學(xué)生管理的實(shí)際情況是完全不相符的，嚴(yán)重的缺乏管理體制，導(dǎo)致管理缺乏兼容性。另外，在學(xué)生管理流程不健全，缺乏一定的創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)更換速度加快，大量的浪費(fèi)來(lái)看人力物力，導(dǎo)致高職院校的教學(xué)缺乏適用性。
（二）高職院校管理模式單一化。
高職院校學(xué)生管理的模式，過(guò)于單一、機(jī)械化，在大量的教學(xué)管理事務(wù)中，對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)沒(méi)有得到有效的兼顧。管理模式?jīng)]有與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行有效的調(diào)整，還是憑借著多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)作為管理工作的重要支柱，是學(xué)生管理工作依然停留在表面，沒(méi)有進(jìn)行深化，教育工作者一味地注重在課堂上的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的管理工作往往不受到重視，忽略了學(xué)生地在學(xué)習(xí)中的興趣。這樣的情況下，高職院校學(xué)生管理工作已經(jīng)是迫在眉睫，單一、機(jī)械化學(xué)生管理模式已經(jīng)不符合了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。
二、加強(qiáng)高職院校信息化學(xué)生管理多元化措施
（一）有效加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用，建立健全的校園網(wǎng)站。
在我國(guó)一些高等學(xué)府都會(huì)有自己的校園網(wǎng)站，以此促進(jìn)學(xué)生在校園網(wǎng)站進(jìn)行交流，也有效的起到了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用。高職學(xué)院要根據(jù)宣傳校園文化的原則，進(jìn)行制定符合本校校情的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中要有自己學(xué)校的實(shí)際情況，教學(xué)制度、目標(biāo)以及教學(xué)宗旨等，使學(xué)生在校園網(wǎng)站中進(jìn)行有效的交流，在交流中相互補(bǔ)充。在網(wǎng)絡(luò)中也要制定完善的管理制度，讓校園網(wǎng)絡(luò)有效的起到監(jiān)督作用。在校園網(wǎng)站中，要制定網(wǎng)絡(luò)信息攔截制度，對(duì)不良信息網(wǎng)站進(jìn)行有效的攔截，對(duì)學(xué)生在網(wǎng)站的語(yǔ)言交流中，也有效的進(jìn)行了規(guī)范，對(duì)校園網(wǎng)站有著凈化的作用。另外，在制定校園網(wǎng)站的過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容和形式要定時(shí)進(jìn)行更新，要有一定的創(chuàng)新性，避免網(wǎng)站的內(nèi)容和形式過(guò)于單一、機(jī)械化，要積極鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)站進(jìn)行交流，在不違反管理制度的情況下，可以使學(xué)生言自由，對(duì)校園網(wǎng)站提出自己的建議。
（二）加強(qiáng)高職院校教育管理者的專業(yè)素養(yǎng)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)的也在不斷地加強(qiáng)，對(duì)高職院校的學(xué)生管理供職于而提出了更高的要求，也對(duì)管理者的專業(yè)性提出質(zhì)疑。在這樣的情況下，高職院校必須對(duì)學(xué)生管理者的專業(yè)性進(jìn)行加強(qiáng)。學(xué)校要適當(dāng)?shù)膶?duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理者的專業(yè)性，提高高職院校管理者應(yīng)聘門檻，這樣對(duì)管理的專業(yè)性提出了高質(zhì)量的要求。要對(duì)管理者制定考試制度，定期的對(duì)管理者進(jìn)行檢查，制定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制作用，使管理者在監(jiān)督機(jī)制的模式下，自覺(jué)加強(qiáng)自身的管理技能，從而有效地加強(qiáng)了高職院校信息化學(xué)生管理制度。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所訴，健全的高職院校學(xué)生管理制度直接學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。它對(duì)教育起到了深化、促進(jìn)的作用，高職院校管理制度是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工作，只有管理者的堅(jiān)持不懈的努力，在實(shí)踐中不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。有效的加強(qiáng)管理者的專業(yè)性，對(duì)相關(guān)管理制度進(jìn)行優(yōu)化，不斷地完善高職院校信息化學(xué)生管理制度，也有效的促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革。
參考文獻(xiàn)
[1]胡珊.信息化環(huán)境下的高職院校學(xué)生管理工作[J].求知導(dǎo)刊,2015,02.
[2]董旭.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校的學(xué)生管理工作[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,15
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