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多元化的教學高中歷史論文范文
1轉變思想觀念，加深對新課程的理解
對新課程理念的深刻認識和把握是落實新課改的重要前提。教師應及時轉變傳統思想觀念，加大對新課程的學習力度，并深刻認識到實施新課改的重要性與迫切性，為新課改的有效實施提供可能。在實際歷史課堂教學過程中，不僅要注重對學生歷史知識的傳授，更要加強對學生人文素養及其他綜合素質的培養［2］。另外，充分把握好新舊教材之間的區別，根據實際需要對其進行適當擴充與刪減，滿足新課程教學需要，促進學生的全面發展。
2實行多元化的教學形式，實施探索性學習
多元化的教學形式是新課改有效進行的必然途徑。教師應積極探索新課程教學模式，實行多元化形式的教學，促進學生的全面發展。具體而言，在課堂教學中，教師不僅要結合教材知識，更要結合學生的實際情況和教學目標，科學設置課堂教學內容與教學方式，努力培養學生發現問題、探究問題和解決問題的能力。同時，加強課內教師與學生、學生與學生之間的有效互動與交流，為學生創造民主、和諧、輕松愉快的學習氛圍。另外，充分運用網絡、多媒體等現代教育技術，提高課堂教學效率。通過利用多媒體快速、形象、直觀的特點，激發學生學習的興趣并提高學習積極性，擴大學生的知識面，促進學生對知識的深刻把握，從而提高課堂教學效率。以多媒體信息工具入教能夠讓學生更形象地掌握知識，便于其理解，并從一定程度上吸引學生的注意力。
3強化教師隊伍的建設
搞好教師隊伍的建設是落實新課程改革任務的關鍵所在。高中歷史教師應加大對新課程的學習力度，促進思想觀念的更新和教學模式的改善。同時，定期對其進行專業的培訓并積極組織相關的教學研究，建立健全相應的考核制度，以最大限度地改進教師的教學方法，提高教師的教學水平和綜合素質。
4.結語
綜上所述，廣大工作在高中歷史教育一線的教育工作者只有及時轉變思想觀念，加強對新課程的深入理解與把握，實行多元化的教學形式，實施探索性學習并不斷提高教師的綜合素質，才能大大提高高中歷史課堂教學的有效性，促進學生全面發展。
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