- 相關(guān)推薦
淺析任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷教學中的應用論文
中職市場營銷課程是一門實踐性很強的課程，但是在教學過程中，教師往往采取“填鴨式”教學，課堂教學不斷圍繞“復習舊課、講授新課、知識總結(jié)”這一固有模式，一方面，由于理論知識遠離生活，學生不易消化吸收，導致學習興趣不高，容易產(chǎn)生厭學情緒；另一方面，難以滿足企業(yè)對于技能型高素質(zhì)人才的需求，不利于學生今后的就業(yè)。
一、實施任務(wù)驅(qū)動教學法的意義
任務(wù)驅(qū)動教學法是指教師布置一項或幾項任務(wù)，學生在強烈的完成任務(wù)的動機驅(qū)動下，通過預習新知識，結(jié)合舊知識對所提的任務(wù)進行分析、討論，教師指導幫助學生找出完成任務(wù)的方法，在這個過程中，學生學習并掌握了新知識，教師也完成了教學任務(wù)的一種探究式教學方法。它一方面體現(xiàn)了新課改中要求課堂教學以學生為主體的理念，另一方面充分發(fā)揮了教師在學生學習過程中的引導作用。在這種模式下，學生要結(jié)合書本相應的知識點并靈活運用自身特有的經(jīng)驗對任務(wù)進行剖析，以達到順利完成任務(wù)的目的。學生不但提高了自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神。每一次任務(wù)的完成都極大地激發(fā)了學生的學習動力，從根本上最大限度地調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。教師在這個過程中通過不斷與學生進行交流，促進學生將做與學相結(jié)合，且因為脫離了課堂教學中嚴肅的師生關(guān)系，交流氛圍更加輕松，進一步增進了師生感情。
二、任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷教學中的應用
（一）提出任務(wù)
任務(wù)承載著學生需要掌握的知識要點，所以要提出一個什么樣的任務(wù)顯得尤為重要。任務(wù)的實質(zhì)要切合當前的學習主題，任務(wù)的內(nèi)容要貼近營銷實際，任務(wù)的形式要便于學生理解接受。一項好的任務(wù)，可以將知識點隱藏于一個形象的情境中，學生將置身于這個情境中展開聯(lián)想，促使學生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去分析解決問題。
（二）分析任務(wù)
任務(wù)提出后，教師要組織學生分組進行分析討論。在這個過程中，教師是引導者，學生是實施者，要強化學生的主體作用。在教師的指導幫助下，學生要利用所學的知識分析任務(wù)，找出任務(wù)所涉及的相關(guān)知識點及解決任務(wù)的辦法。
（三）解決任務(wù)
在對任務(wù)進行分析后，學生已經(jīng)初步掌握了解決任務(wù)的線索。教師要引導學生對各自的觀點意見進行交流討論，取其精華，去其糟粕，共同探討解決任務(wù)的方法。學生在這個過程中，不但輕松愉快地學到了知識，而且學會了如何將知識運用到市場營銷活動中。
（四）總結(jié)評價
每項任務(wù)的完成少不了總結(jié)評價，有效的評價體系能夠進一步加深學生對知識的理解與掌握。首先，學生要對自己在此次任務(wù)實施中的亮點和不足進行自我評價；其次，教師通過觀察學生的表現(xiàn)，對學生的學習效果進行總結(jié)點評，如對過程和結(jié)果的評價、對學生自主學習及團隊協(xié)同學習能力的評價等。
三、實施任務(wù)驅(qū)動法可能會出現(xiàn)的問題及應對策略
市場營銷課程是一門需要開展營銷實戰(zhàn)的課程，任務(wù)驅(qū)動法在一定程度上將學生的校內(nèi)學習與企業(yè)實戰(zhàn)聯(lián)系起來，但是在實施的過程中卻存在以下問題：因為需要學生利用課外時間進行自主學習，學習狀況難以監(jiān)測；在進行學習效果評價時，往往采用學生自評和教師總評的方式，有些學校采用學生填寫學習效果評價表的形式，雖然評價結(jié)果看似完美，但是在實施任務(wù)驅(qū)動法中遇到的真正亟待解決的問題并沒有得以暴露，這不利于學生掌握市場營銷知識的本質(zhì)。
針對以上問題，有必要對在市場營銷教學中實施任務(wù)驅(qū)動法的各個方面進行完善。教師可以從以下方面解決問題：教師要多利用QQ、微信等社交軟件，多與學生進行課外交流，把握他們完成任務(wù)的進度和自主學習的程度，并及時為他們解決在完成任務(wù)過程中遇到的困難；在使用任務(wù)驅(qū)動法時，對任務(wù)的設(shè)計要切合企業(yè)實際，對任務(wù)實施的效果要進行預評估，最好布置一些與企業(yè)有直接聯(lián)系的任務(wù)讓學生去完成。在學生完成任務(wù)時，就可以借助企業(yè)平臺的數(shù)據(jù)或企業(yè)工作人員，對學生的學習情況、操作能力進行客觀、有效的評價。
任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷教學中起著舉足輕重的作用，在最大程度上激發(fā)了學生自主學習的興趣，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握了市場營銷的真諦和實踐技能，是中職市場營銷專業(yè)值得推崇的一種教學方法。
參考文獻：
[1]湯晴，耿薇，馬月嬌.任務(wù)驅(qū)動教學法對提高教學效果的作用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008（4）.
[2]孫玉明.任務(wù)驅(qū)動法在市場營銷教學中的應用[J].湖南科技學院學報，2005（6）.
[3]張樸，范俊峰.市場營銷教學中任務(wù)驅(qū)動法的探索應用[J].教育教學論壇，2016（6）.
【淺析任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷教學中的應用論文】相關(guān)文章：
市場營銷教學中任務(wù)驅(qū)動法的運用論文09-05
淺析任務(wù)驅(qū)動法在計算機應用基礎(chǔ)教學中的運用10-06
試論“任務(wù)驅(qū)動法”在中職學校計算機教學中應用06-25
淺談高中數(shù)學教學中任務(wù)驅(qū)動法的應用論文10-26
淺析任務(wù)驅(qū)動教學法下高職市場營銷的論文09-12
論任務(wù)驅(qū)動法在計算機應用基礎(chǔ)教學中的運用08-20