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把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化
畢業(yè)論文
作為1名數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該有意識的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”，使他們認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活處處離不開數(shù)學(xué)”，要養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。例如，在教學(xué)中，我就提出這樣的問題，你今年的身高是多少呀？身體有多重？比1比你和你的同桌誰重……這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，而要準(zhǔn)確地說出結(jié)果，就需要我們量1量、稱1稱、算1算，這些都離不開數(shù)學(xué)。再如，生活中常用的各種知識像水電費(fèi)、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。又如：在教學(xué)的“ 小數(shù)的初步認(rèn)識”這1內(nèi)容時(shí)，我在課前布置了這樣1個(gè)預(yù)習(xí)題：請同學(xué)們回家后到超市去進(jìn)行1項(xiàng)社會調(diào)查，調(diào)查同1類商品的5種不同價(jià)格，讀出價(jià)格，看1看哪種牌子的最貴？哪種牌子的最便宜？算1算其中兩種商品的總價(jià)是多少？向這樣讓學(xué)生用學(xué)過的知識來解決日常生活中的問題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓數(shù)學(xué)走向生活。
“聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容；在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，而且也給學(xué)生留有1些瑕想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密。
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