- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略研討
數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……”這就要求教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)活動情景。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會喜歡!
摘要:數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的地位十分重要，隨著教育改革的深入，教學(xué)目標(biāo)也不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識，更要提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中靈活地應(yīng)用，解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題。在新的要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)模式必須發(fā)生改變，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，研究新的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)能夠有效提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);策略
一、前言
所謂生活化教學(xué)，就是要以學(xué)生所處的生活環(huán)境為背景，教學(xué)工作的展開要與實(shí)際生活緊緊聯(lián)系在一起，并圍繞著生活中的現(xiàn)象和問題展開教學(xué)工作。將生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識相結(jié)合。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常要將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)模型生活化，以達(dá)到兩者的有機(jī)結(jié)合，更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容除了要緊緊依靠生活實(shí)際之外，還要結(jié)合學(xué)生適應(yīng)的基本教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動去接觸數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的基本途徑
2.1.建立數(shù)學(xué)生活化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
將課堂學(xué)習(xí)環(huán)境生活化，需要教師對學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行研究和分析，打造一種能夠影響到學(xué)生行為的課堂環(huán)境。包括課堂當(dāng)中的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，讓學(xué)生感覺到基本的情緒安全感，使學(xué)生樂意去感受數(shù)學(xué)課堂。首先是要對課堂上的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行一些改變。教室內(nèi)部的裝飾以及色彩需要進(jìn)行調(diào)整，選擇冷色調(diào)的色彩和裝飾，這樣更有利于學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上。其次，是要將教學(xué)的成果物質(zhì)化，即教師可以積極展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受到自豪和自信，增強(qiáng)學(xué)生的精神狀態(tài)。最后，課堂中有給學(xué)生提供合理的學(xué)習(xí)空間和自由活動空間，一個班的學(xué)生不能太多，會讓學(xué)生感到悶，不利于學(xué)習(xí)狀態(tài)的加強(qiáng)，教室當(dāng)中可以設(shè)置單獨(dú)的休息活動區(qū)域，給學(xué)生自由活動提供充足的空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更為放松。
2.2.提供富有兒童趣味的生活化學(xué)習(xí)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行生活化的導(dǎo)入。在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，教材作為基本的書籍固然要重視，但是如果要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，就要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和背景，將經(jīng)驗(yàn)和背景導(dǎo)入到學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中。讓學(xué)生自己走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，要以學(xué)生自己的知識背景為基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將數(shù)學(xué)課本當(dāng)中的知識點(diǎn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，創(chuàng)造一些富有生活樂趣的問題和情境。在設(shè)計(jì)這些問題的過程中要注意三個方面，其一，內(nèi)容設(shè)計(jì)要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合;其二，要與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;其三，要遵循多樣化的原則不要過于單一。
2.3.倡導(dǎo)學(xué)生“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式
生活化教學(xué)模式最大的特點(diǎn)就是將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊緊相連。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師基本上只是照本宣科的講授，與學(xué)生實(shí)際生活想脫離，學(xué)習(xí)效果不佳，且沒有從根本上提升學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。因此，生活化教學(xué)法要打破這種隔閡，引導(dǎo)和倡導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受生活。為此，可以要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，將日記以數(shù)學(xué)形式表現(xiàn)出來，這樣，不僅有利于生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，還擴(kuò)散了學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生趣味感。這樣的方法能夠使學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，認(rèn)識數(shù)學(xué)，形成適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。另外，多引導(dǎo)學(xué)生觀察生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并將生活中遇到的數(shù)學(xué)難題記錄下來，自己進(jìn)行分析和歸納，不斷去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識用于實(shí)際生活。
2.4.實(shí)行人文性的生活化評價體系
小學(xué)生處于一個比較敏感的年齡階段，要重視在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感性和人文性，多關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。要認(rèn)識到學(xué)生的個性化特點(diǎn)，不能以同一種方式去看待每一位學(xué)生，要看到學(xué)生的不同之處，給予不同的引導(dǎo)手段。因此，在教學(xué)過程中可以建立生活化的評價體系，讓學(xué)生能夠發(fā)表不同的意見和見解。另外，要重視教學(xué)過程，而不是一味的只追求教學(xué)結(jié)果。評價體系的建立，主要還是學(xué)習(xí)過程中的評價，降低結(jié)果所帶來的影響。評價體系要多樣化，拋開以往單一化的測試方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂中的表現(xiàn)，建立學(xué)生成長學(xué)習(xí)記錄，多與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通。
三、結(jié)束語
綜上所述，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，關(guān)鍵還是要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。不斷引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識去解決生活實(shí)際中的各種問題。在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)用生活化的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]張洪梅.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略探究[J].中國校外教育，2013，34:42.
[2]朱國鋒.在生活中尋找數(shù)學(xué)———小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2013，22:42-43.
[3]方明娟.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略探索[J].小學(xué)科學(xué)(教師版)，2016，02:88.
【小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略研討】相關(guān)文章：
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略論文08-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)論文10-17
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)05-08
小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略07-23
小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略10-02
論文：數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”08-09
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐探析08-28