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淺談數(shù)學(xué)閱讀論文
在當(dāng)今的信息時(shí)代背景下，隨著科技的發(fā)展進(jìn)步以及“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，數(shù)學(xué)閱讀的作用顯得尤為重要.數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的前提，是順利、有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一.數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，使學(xué)生在不斷的數(shù)學(xué)閱讀中逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).
一、數(shù)學(xué)閱讀的意義
新課標(biāo)指出，“數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法”，而“數(shù)學(xué)閱讀”則是讀者通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)獲得意義的一種心理過(guò)程，因而專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)”，所以，若要切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練，最為重要的一個(gè)基點(diǎn)就是強(qiáng)化“數(shù)學(xué)閱讀”.閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力.因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀的教育研究，就顯得尤為重要.新的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生自主探索和自主學(xué)習(xí)的必要途徑.
另外，學(xué)生的“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的特點(diǎn)及掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的水平,是其智力發(fā)展和接受能力的重要指標(biāo).數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生,課堂上對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息的敏感性差,思維轉(zhuǎn)換慢,從而造成知識(shí)接受質(zhì)差量少.教學(xué)實(shí)踐也表明,數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力也差,理解問(wèn)題時(shí)常發(fā)生困難和錯(cuò)誤.因此,重視數(shù)學(xué)閱讀,豐富數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng),提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平有著重要而現(xiàn)實(shí)的教育意義.
二、數(shù)學(xué)閱讀在教學(xué)中的作用
葉圣陶有一句名言：“教是為了不教.”要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué).國(guó)內(nèi)的一些較成功的教改充分地說(shuō)明了這一點(diǎn).如盧仲衡光生的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”，采用啟、讀、練、知的學(xué)與教模式；上海育才中學(xué)的“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法等，都得益于課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)自信心的養(yǎng)成.
課前預(yù)習(xí)閱讀既能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，又能使學(xué)生帶著自己預(yù)習(xí)中的問(wèn)題上課，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，教師的講解或?qū)W生的討論就會(huì)更突出重點(diǎn)，更有針對(duì)性，從而更好地提高課堂的效率.課堂閱讀時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在新課進(jìn)行中有指導(dǎo)地讓學(xué)生當(dāng)堂閱讀一些完全可以明白的內(nèi)容.并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，把握內(nèi)容要點(diǎn)，這樣會(huì)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)鉆研教科書(shū)，不斷提高自學(xué)能力.而課后復(fù)習(xí)閱讀則有助于對(duì)新知識(shí)的鞏固與深化，不僅可以減少課外作業(yè)的攔路虎，提高獨(dú)立作業(yè)的效率，而且對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力、概括能力以及創(chuàng)造思維能力都有一定的作用. 在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材入手，及時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減緩教材坡度，轉(zhuǎn)變以解題為中心的教學(xué)模式，把精力主要集中在啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維上.例如在解答應(yīng)用題時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，采取先讀題，初步感知題意；再找出重點(diǎn)詞句，注明看不懂的地方，并對(duì)閱讀內(nèi)容加以概括提要；最后叫學(xué)生復(fù)述題意，使題目變得詳細(xì)，題意清晰.在閱讀理解的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題.
三、數(shù)學(xué)閱讀，有助于提升數(shù)學(xué)能力.
（一）數(shù)學(xué)閱讀可以提高理解能力
理解是解題思維活動(dòng)的開(kāi)始，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.學(xué)生可以通過(guò)閱讀活動(dòng)弄清題目的已知、未知和再現(xiàn)問(wèn)題中聯(lián)系到的知識(shí).因而語(yǔ)言理解能力就是把新的概念或結(jié)論納入到學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的同化與順應(yīng)，使之獲得明確意義的能力.
（二）數(shù)學(xué)閱讀可以提高語(yǔ)言表述能力
閱讀使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解，能正確地把解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的觀點(diǎn)、思想、方法、過(guò)程、結(jié)果等用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢地表述出來(lái)，從而提高學(xué)生的表述能力.
（三）數(shù)學(xué)閱讀可以提高挖掘信息能力
數(shù)學(xué)閱讀能根據(jù)問(wèn)題中所給的信息，進(jìn)行分解、組合、變換、編碼和加工處理，通過(guò)聯(lián)想、類(lèi)比、歸納、轉(zhuǎn)化，從中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而辨認(rèn)出其對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模式.
數(shù)學(xué)閱讀有著它獨(dú)特的魅力.通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，使他們熟悉有關(guān)數(shù)學(xué)語(yǔ)言，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題.而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷加強(qiáng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀研究，深入指導(dǎo)，具體到個(gè)人、明確到課堂.總之，只有在學(xué)生的主觀意識(shí)中播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，才能使數(shù)學(xué)閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)行為.并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們敏銳的觀察力，在閱讀中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，數(shù)學(xué)分析、推理能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，真正讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得不同的發(fā)展.
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