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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究論文
一、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
建立和諧的師生關(guān)系，會(huì)讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科。學(xué)生喜愛(ài)老師，就不會(huì)反感其所教的學(xué)科。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)投入自己的真情實(shí)感，發(fā)自?xún)?nèi)心地去尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己的教學(xué)熱情去感化每一位學(xué)生。拉近與學(xué)生的距離，做學(xué)生的朋友，會(huì)讓學(xué)生建立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀。對(duì)于當(dāng)代高中數(shù)學(xué)教師來(lái)講，建立和諧的師生關(guān)系，最重要的就是一視同仁。對(duì)于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師不要味地指責(zé)，要多給學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的不足在哪里，使其進(jìn)行改正。教師要重視課堂互動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠與自己進(jìn)行平等溝通，以愉快的課堂氛圍去激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
二、加強(qiáng)成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
進(jìn)入高中之后，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越深入，解題的思路也會(huì)越來(lái)越廣泛，加之學(xué)習(xí)速度的加快，許多學(xué)生覺(jué)得力不從心。當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足的時(shí)候，教師要給予學(xué)生更多的力量，讓學(xué)生具有成功體驗(yàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中嘗到甜頭，才會(huì)付出更多精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要加強(qiáng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。比如在講解《等差數(shù)列》的時(shí)候，教師就可以利用課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。教師可以讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀，提出“等差數(shù)列的概念是什么？”這樣的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，當(dāng)其回答正確后給予積極評(píng)價(jià)，幫助其建立自信心。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提問(wèn)，有利于學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功感。
三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在長(zhǎng)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師忽視了學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只知道讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生只能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究，是很痛苦的。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，要對(duì)其學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行鞏固，教師需要在課堂中鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力。比如在講解《空間向量及其計(jì)算》的時(shí)候，教師可以在講解了基本知識(shí)之后，給學(xué)生一道練習(xí)題目，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行計(jì)算，開(kāi)展小組間競(jìng)爭(zhēng)，哪組計(jì)算最快且準(zhǔn)確，哪組為勝方。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成合作意識(shí)，培養(yǎng)高中生高效的學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)提升。綜上所述，興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力的重要前提。在教學(xué)改革的今天，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂中的主體，有利于教學(xué)任務(wù)的快速完成，更能促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。
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