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鋼琴伴奏舞蹈教學論文1200字
1鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用
1．1激發(fā)學生的情感
舞蹈是一門表達感情的藝術(shù)，它的情感往往是通過面部表情和肢體動作體現(xiàn)出來的，舞蹈的靈魂在于舞蹈者所表現(xiàn)出來的情感。一個優(yōu)秀的舞蹈者往往能通過舞蹈動作將音樂中的情感轉(zhuǎn)化為自身的情感體驗表現(xiàn)出來。因此在舞蹈的教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的情感，并將其放在教學任務(wù)的首要位置。在日常生活中，我們對于不同類型及風格的音樂會有不一樣的感受，同樣的，不同類型和風格的音樂伴奏也會給舞蹈者帶來不一樣的感受。舞蹈者融入音樂伴奏的情感中往往會影響他們自身的情緒，進而將這種情緒表現(xiàn)在舞蹈動作中。要想幫助舞蹈者在舞蹈表演的過程中塑造優(yōu)美的舞臺表演形象，充分地表達舞蹈者的情感和個性，那么就必須選擇好的伴奏音樂，只有這樣才能提高舞蹈者舞蹈動作的情感表現(xiàn)力。［2］優(yōu)美的鋼琴伴奏具有鮮明的感情色彩，學生不僅能夠快速地融入音樂所表達的意境中，調(diào)節(jié)自己的舞蹈肢體動作，而且還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和想象力，使學生學會用舞蹈動作來表達對音樂內(nèi)在美的欣賞。因此，教師要根據(jù)舞蹈動作的特點及其想要表達的情感選擇合適的鋼琴伴奏，并且在鋼琴彈奏的過程中要重視音樂的情感表達，幫助學生更好地在舞蹈表演中表達自身的情感。
1．2培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和節(jié)奏感
培養(yǎng)學生的音樂感對于舞蹈教學來說是非常重要的一個方面，不管是任何類型的舞蹈，舞蹈動作的實現(xiàn)都需要節(jié)奏和節(jié)拍來配合，如果舞蹈動作失去了節(jié)拍那么就會導(dǎo)致動作的不協(xié)調(diào)，使整個舞蹈表演失去連貫性。這就說明了舞蹈在很大程度上需要依賴音樂的協(xié)助才能更好地進行。而鋼琴被稱為樂器之王，它的使用領(lǐng)域是極其廣泛的，功能也非常強大，所以它適合運用在各種類型的舞蹈教學中。［3］鋼琴伴奏具有多種優(yōu)勢，比如速度可急可緩、旋律豐富多樣、音色優(yōu)美等。在舞蹈教學中運用鋼琴伴奏可以加深學生對音樂節(jié)奏的理解，從而加強自身對舞蹈動作節(jié)奏和韻律的控制。讓學生的舞蹈學習根據(jù)鋼琴伴奏來進行，有利于學生在鋼琴伴奏中把握舞蹈的節(jié)拍和節(jié)奏，使學生的舞蹈動作能夠更具流暢性。
1．3規(guī)范學生的舞蹈動作，使舞蹈賦予節(jié)奏和韻律
音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)的關(guān)系密不可分，也可以說二者達到了高度的統(tǒng)一。特別是對于舞蹈而言，舞蹈的動作、情節(jié)都離不開音樂。因此，強化舞蹈的節(jié)奏感和韻律需要借助音樂來完成。并且音樂能夠激起人們的情感共鳴，好的音樂伴奏能夠激發(fā)舞蹈者的肢體語言表達和藝術(shù)想象力，進而幫助舞蹈者更好地規(guī)范自身的舞蹈動作。［4］鋼琴伴奏對舞蹈動作具有一定的指導(dǎo)和規(guī)范作用，學生可以通過鋼琴伴奏的節(jié)拍和韻律來調(diào)整自己的舞蹈動作，使舞蹈動作和音樂演奏充分融合，更具規(guī)范性。舞蹈教師要善于把音樂中的知識融入舞蹈教學中，根據(jù)音樂的氣息來控制學生的舞蹈動作，使學生的舞蹈動作能夠達到規(guī)范，進而表現(xiàn)出輕重、抑揚頓挫等動作變化，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力和感染力。
1．4營造活躍的課堂氣氛
舞蹈教學屬于一門藝術(shù)教學，如果藝術(shù)教學的課堂死氣沉沉，沒有活力的話就會抑制學生學習的積極性和創(chuàng)造性，所以藝術(shù)教學應(yīng)該要有活躍的課堂氣氛，學生在課堂上應(yīng)充滿活力和激情。傳統(tǒng)的舞蹈教學課堂大多數(shù)都是呆板和嚴肅的，這樣培養(yǎng)出來的學生往往只會做機械的舞蹈動作，缺乏創(chuàng)新。而鋼琴可以演繹出各種不同類型的音樂，不管是柔和優(yōu)美的，還是慷慨激昂的曲目鋼琴都能夠伴奏出來。在舞蹈教學中采用鋼琴伴奏不僅能使學生接受音樂的熏陶，還能活躍課堂的氣氛，對提高學生學習的積極性和熱情具有重要的意義。
2結(jié)語
在舞蹈教學的過程中，運用鋼琴伴奏不僅可以提高學生對音樂的感知能力和節(jié)奏感，規(guī)范學生的舞蹈動作，還能夠激發(fā)學生的情感，使學生的舞蹈更具表現(xiàn)力和個性。鋼琴伴奏在舞蹈教學中占有非常重要的地位，它能提高學生舞蹈技能和音樂修養(yǎng)，使學生的表演才能得到充分的發(fā)揮。作為舞蹈教育者，應(yīng)不斷加強自身的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，用優(yōu)美的鋼琴伴奏音樂為舞蹈教學服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈人才做出應(yīng)有的貢獻。
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