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  • 提升普通高校舞蹈教育水平的有效策略論文

    時間:2024-10-16 21:24:54 舞蹈論文 我要投稿
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    提升普通高校舞蹈教育水平的有效策略論文

      舞蹈教育作為歷史悠久的教育活動之一,隨著素質(zhì)教育的不斷開展,逐漸得到了我國高校的普遍認(rèn)可, 隨著時代的不斷發(fā)展, 傳統(tǒng)意義上的舞蹈教育受到了一定的沖擊, 很多問題逐漸暴露出來。 因此,普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,創(chuàng)新教育理念,激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,保證舞蹈教育順利的開展。

    提升普通高校舞蹈教育水平的有效策略論文

      我國普通高校的舞蹈教育的問題分析。舞蹈教育作為歷史悠久的教育活動之一,隨著素質(zhì)教育的不斷開展,逐漸得到了我國高校的普遍認(rèn)可, 隨著時代的不斷發(fā)展, 傳統(tǒng)意義上的舞蹈教育受到了一定的沖擊, 很多問題逐漸暴露出來。 因此,普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,創(chuàng)新教育理念,激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,保證舞蹈教育順利的開展。

      一、我國普通高校的舞蹈教育存在的問題分析

      (一)缺乏完善的課程設(shè)置

      就目前情況來看, 高校的舞蹈教育選修課的課程設(shè)置還不夠完善,當(dāng)下的大學(xué)生一般都喜歡芭蕾以及形體課等舞蹈課程, 期待通過課上的學(xué)習(xí)塑造完美的身形、矯正自身姿態(tài)。 而實(shí)際上, 高校卻很少將芭蕾課以及形體課作為舞蹈教育的一部分, 學(xué)校通常將學(xué)校的師資以及辦學(xué)特色等作為課程設(shè)置的依據(jù), 舞蹈教育多以舞蹈欣賞課和形體訓(xùn)練課為主, 同學(xué)生本身的興趣和需求不相同, 這些差異性會直接降低學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的積極性,課堂教學(xué)質(zhì)量也難以得到提升。

      (二)師資力量不足

      教師的素質(zhì)直接反應(yīng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力, 也極大程度的影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。 就舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況來看, 一個突出的問題就是師資力量不足。 普通高校的舞蹈教師普遍存在著職稱較低,學(xué)歷較低的現(xiàn)象,這些都對學(xué)校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量有很大的影響,教師的積極性也較差,難以實(shí)現(xiàn)舞蹈課程開設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

      (三)在教學(xué)中沒有融入人文理念

      舞蹈可以通過動作和姿態(tài)對一個形象進(jìn)行生動的展示, 并表現(xiàn)日常生活中的事物的審美屬性和作者本身的審美理想,可以說,舞蹈能夠反映人類的意識和人們的內(nèi)心世界,因此,高校在進(jìn)行舞蹈教育的時候應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生把智慧、身心、精神、情感以及教學(xué)內(nèi)容充分的融合在一起, 讓學(xué)生能夠通過形體動作發(fā)現(xiàn)舞蹈中蘊(yùn)藏的美感。 而在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于錯誤的理解, 舞蹈教師常常將教學(xué)重點(diǎn)放在了舞蹈動作的教學(xué)上, 在教學(xué)中沒有融入人文理念, 使得學(xué)生的主觀能動性受到嚴(yán)重的制約, 學(xué)生的審美能力也不能夠得到充分的鍛煉, 使得舞蹈和人文理念不能夠集中體現(xiàn)在課堂上,影響教學(xué)的整體效果。

      二、提升普通高校舞蹈教育水平和質(zhì)量的有效對策

      (一)完善課程設(shè)置

      普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果, 首先必須完善舞蹈教育的課程設(shè)置, 從學(xué)生的角度出發(fā), 開設(shè)學(xué)生興趣度高的舞蹈學(xué)習(xí)科目。 同時,教師也應(yīng)該給予學(xué)生充分的尊重,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。

      例如,教師可以采取分組教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)生之間的差異性展開教學(xué),在教學(xué)前將學(xué)生分成不同的小組, 學(xué)生也可以根據(jù)自身的興趣愛好等參與到不同的小組進(jìn)行學(xué)習(xí), 讓期望形體得到鍛煉的學(xué)生一組, 喜歡芭蕾舞的學(xué)生一組, 喜歡民族舞蹈的學(xué)生一組等等,根據(jù)學(xué)生興趣愛好的不同,分別進(jìn)行教學(xué), 不僅能夠極大程度的提升學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣, 同時也能夠最大限度的發(fā)揮出舞蹈教學(xué)的實(shí)際效果。

      (二)提升師資水平

      學(xué)校舞蹈教學(xué)的師資隊(duì)伍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常直接的影響,因此,學(xué)校必須不斷提升師資水平,定期對舞蹈教師展開培訓(xùn), 使得舞蹈教師可以具備更高的專業(yè)教學(xué)水平以及職業(yè)道德,并順應(yīng)時代的潮流,不斷的提升自身的表達(dá)和創(chuàng)作能力, 更好的引導(dǎo)學(xué)生、培育學(xué)生。 除此之外,學(xué)校還可以請到一些具有舞蹈表演經(jīng)驗(yàn)的資深演員到學(xué)校開展演講或者座談會,與學(xué)校的舞蹈教師展開交流, 更好的提升舞蹈教師的整體素質(zhì)。

      (三)組織和開展實(shí)踐活動

      高校在展開舞蹈教育時, 應(yīng)該注重將藝術(shù)實(shí)踐和舞蹈知識有效的結(jié)合起來展開教學(xué),藝術(shù)是來自生活的,學(xué)生在實(shí)踐中可以更好的發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美, 更好的認(rèn)知和了解舞蹈藝術(shù)。 例如, 學(xué)校可以通過開展舞蹈比賽以及晚會的形式讓學(xué)生得到實(shí)踐, 鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和表演能力, 提升學(xué)生的自信心, 達(dá)到培養(yǎng)綜合性人才的目的。

      三、結(jié)語

      舞蹈作為我國素質(zhì)教育非常重要的一個方面,能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美、思維能力以及藝術(shù)情操, 隨著時代的不斷發(fā)展, 舞蹈教學(xué)也必須進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新, 及時解決教學(xué)過程中存在的問題,不斷完善課程設(shè)置,提升師資整體水平,并組織和開展實(shí)踐活動,通過舞蹈的學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 培養(yǎng)出能夠?yàn)槲覈鎳ㄔO(shè)貢獻(xiàn)力量的現(xiàn)代化人才。

      參考文獻(xiàn):
      [1] 胡 小軍 . 基 于舞蹈教育價值論的普通高校舞蹈教育實(shí)施對策研究[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2012,(12)。
      [2] 黃 玫瑰 . 福 建高校舞蹈學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀與完善---以華僑大學(xué)、 泉州師院、福建師范大學(xué)為例進(jìn)行對比研究[J].藝術(shù)教育,2014,(01)。
      [3]祝 安鳳 ,程 亮亮 .普 通高校體育舞蹈課程實(shí)施現(xiàn)狀與對策研究---以巢湖學(xué)院為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,(14)。
      [4]胡 博 ,姚 泳全 .普 通高校舞蹈教育發(fā)展的新趨勢[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2013,(05)。


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