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體育課程舞蹈教學探索論文
摘要：目前，在我國教育改革的過程中，素質教育作為其中的重要組成內容，要求以實現素質教學為核心，對體育課程提出了相對明確的教學目標。舞蹈教學及課程的發(fā)展，也逐漸引起教師及家長的關注。體育課程中引入舞蹈教學的探索，已經成為教學的重要問題。如何結合體育課程的實際發(fā)展情況，實現將體育課程中引入舞蹈教學中非常關鍵。本文將簡要分析，體育課程中引入舞蹈教學的探索方面的相關內容，旨在進一步促進舞蹈教學在體育課程中的應用，使學生擁有更加健康的身體狀態(tài)。
關鍵詞：體育課程；舞蹈；教學；探索
前言
當前，實施素質教育，是我國新課程教育改革中非常重要的一個教育教學問題。實施素質教育，實現科教興國也是我國的一項基本國策。根據《義務教育體育與健康課程標準》的要求，積極的采取有效的教學方法，實現以素質教育為核心的目標，也是體育課程教學發(fā)展的長期目標。體育課程中引入舞蹈教學的探索，將在一定程度上促進體育教學活動的開展，并進一步增強學生的健康意識與審美意識。因此，在實際教學活動中，教師應充分結合學生的實際情況，深入探究將體育課程中引入舞蹈教學的策略，更好的促進相關教學活動的開展。
一、體育課程的教學現狀分析
通過一定的實踐調查發(fā)現，在體育課程教學過程中，由于體育課程長期以來作為選修課，沒有得到應有的重視，很多學生對于體育課程的相關活動參與程度不高。一般情況下，體育課程教學存在教學活動內容簡單、缺少一定的變化，更難以滿足學生對運動項目的心理需求。其次，學校開展的體育活動，針對男生、女生選擇的活動內容差異較大，男生大多是競技性強的活動，女生大多是參與觀賞性的活動。加之體育鍛煉和活動的時間較短，學生參與體育活動的積極性不高。
二、體育課程中引入舞蹈教學的可行性分析
為了進一步完善體育課程教學中存在的問題，在體育課程中引入舞蹈教學，成為一種有效的教學策略。在新課程改革提倡創(chuàng)新與發(fā)展的背景下，教師應積極的拓展教學思路，打破現有教學條件的局限性。在綜合學生發(fā)展的基礎上，根據學生的心理特點及心理特征差異，選擇將體育課程融入到具有地域特色的文化娛樂活動中，對于提高學生參與體育教學活動的積極性，發(fā)揮著重要的影響。
（一）通過融入舞蹈教學，改變學生對體育教學的固有看法
在實際教學活動中，在體育課程中引入舞蹈教學，通過融入舞蹈教學，有利于改變學生對體育教學的固有看法。學生通過學習舞蹈動作，可以切實的體會到優(yōu)美的舞蹈動作，可以給人帶來愉悅、快樂的感覺。而堅持舞蹈知識的學習及動作的聯系，需要有較好的體力。為了更好的學習舞蹈動作，學生會更加積極的參與體育教學的訓練活動，不斷提高自身的運動能力。因此，通過融入舞蹈教學，改變學生對體育教學的固有看法。
（二）通過舞蹈的學習和表演，促使學生積極的展示自己的優(yōu)秀
在體育課程中引入舞蹈的探究工作中，通過舞蹈的學習和表演，可以促使學生積極的展示自己的優(yōu)秀。學生通過學習舞蹈，可以逐漸體會到身體會舞蹈所蘊含的精神世界和藝術境界，對于其自身的審美能力提高，也會發(fā)揮一定的積極作用。長此以往的發(fā)展下去，學生會更加樂于參與到訓練活動中，不斷展示自身的優(yōu)秀。因此，通過舞蹈的學習和表演，促使學生積極的展示自己的優(yōu)秀，對于體育課程的發(fā)展也很重要。
（三）通過舞蹈的學習，讓學生體會舞蹈動作中蘊含的體育精神
在實際教學活動中，通過舞蹈的學習，讓學生體會舞蹈動作中蘊含的體育精神，是體育教學與舞蹈教學相結合，應逐漸實現的教學目標。在體育課程中引入舞蹈教學，有利于學生更好的體會舞蹈學習與參與體育課程活動之間的聯系。通過舞蹈的學習，讓學生體會舞蹈動作中蘊含的體育精神，也是激發(fā)學生參與體育課程活動的重要基礎。因此，在實際教學活動中，重視通過舞蹈的學習，讓學生體會舞蹈動作中蘊含的體育精神這一教學策略，對于培養(yǎng)學生健康的體魄具有積極的意義。
三、結語
綜上所述，在我國教育改革的發(fā)展中，體育課程中引入舞蹈教學的探索，已經成為重要的教育教學問題。在實際教學活動中，結合體育課程教學的特點及舞蹈教學的優(yōu)勢，合理的開展教學活動，不但可以塑造學生健康的體魄，而且可以引導學生全面的接受教育。將體育課程中引入舞蹈教學，一方面是我國實施素質教育的要求，一方面也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及時代精神的有效方式。因此，在具體的教學活動中，重視體育課程中引入舞蹈教學的探索非常重要。
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