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淺談音樂(lè)舞蹈教學(xué)的三要素論文
摘要：通過(guò)查閱相關(guān)資料并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)舞蹈教學(xué)中舞曲、舞步、舞伴三者關(guān)系的分析，并針對(duì)在練習(xí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，為今后的發(fā)展提供參考，同時(shí)供廣大教師共同研究、探討。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)舞蹈舞曲舞步舞伴
音樂(lè)舞蹈是融藝術(shù)、娛樂(lè)、音樂(lè)、舞蹈于一體的休閑健身項(xiàng)目，是在特定舞曲伴奏下由舞伴二人共同完成的。
一、舞曲節(jié)奏
音樂(lè)舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)。而音樂(lè)的基本手段——旋律和節(jié)奏，更是自始至終貫穿于舞蹈之中。因此，在音樂(lè)舞蹈專項(xiàng)課教學(xué)中，應(yīng)把舞曲節(jié)奏的訓(xùn)練放在突出的位置上。首先，要對(duì)一個(gè)舞曲的節(jié)拍、旋律有一個(gè)深刻的理解，要求學(xué)生必須具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)選擇節(jié)拍性強(qiáng)，旋律明顯的，最能代表所教舞蹈的舞曲，每次課安排一定的時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下反復(fù)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中教師可輔助口令幫助學(xué)生對(duì)舞曲的理解，也可把教學(xué)用的舞曲錄制發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課后加深對(duì)舞曲的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
二、舞步
音樂(lè)舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)，是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活的一種無(wú)聲語(yǔ)言，所以學(xué)好音樂(lè)舞蹈，掌握好基本舞步至關(guān)重要。
2.1舞步的力效及表現(xiàn)形式
力效是人體在進(jìn)行舞蹈過(guò)程中，所具有的柔韌性、靈敏度、協(xié)調(diào)性、自控能力、爆發(fā)力、延續(xù)性、重點(diǎn)變化和各關(guān)節(jié)、肌肉的極限生理運(yùn)動(dòng)變化。力效在音樂(lè)舞蹈項(xiàng)目中，是做好一切動(dòng)作的基礎(chǔ)。
2.2加強(qiáng)力效在教學(xué)中的訓(xùn)練
在進(jìn)行音樂(lè)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生力效的專項(xiàng)性項(xiàng)目。首先進(jìn)行把木干練習(xí)，通過(guò)擦地、下蹲、大踢、上踢、彈腿、劃弧等腿部練習(xí)，訓(xùn)練腿部肌肉的柔韌性、控制力、收縮力量以及增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性。其次應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生形體的訓(xùn)練，通過(guò)形體基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)空間感覺(jué)和肢體的對(duì)稱、平衡感覺(jué)。
音樂(lè)舞蹈的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們只有在音樂(lè)舞蹈教學(xué)中，克服重視舞步而輕視舞曲和舞伴配合的現(xiàn)象，把舞曲、舞步、舞伴三個(gè)音樂(lè)舞蹈的基本要素同等對(duì)待，這樣，才能取得理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
李世功.音樂(lè)舞蹈教學(xué)三要素.中國(guó)學(xué)校音樂(lè)2007.4
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