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  • 談七年級英語入門教學

    時間:2024-10-19 02:16:34 英語畢業論文 我要投稿
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    談七年級英語入門教學

    摘要:七年級英語是英語教學的基礎,讓學生邁好英語學習的第一步,對他們今后學好英語至關重要。本文就如何做好七年級英語入門教學談了自己的看法。

    關鍵詞:英語;興趣;自信心

    俗話說:“良好的開端是成功的一半!背跻皇侵袑W生的啟蒙階段,初一英語是英語教學的基礎.讓學生邁好英語學習的第一步,對他們今后學好英語至關重要。筆者在平時的教學實踐中,總結了以下幾點經驗:
    一、培養學英語的興趣,增強學生學好英語的自信心
    1.強化學習英語動機,引導學生入門
    學習動機是推動學生學習的內部驅動力。有動機的外語學習,學習效果好,而無動機的外語學習,學習往往成為一種負擔,學習效果不佳。初學英語的學生,對英語有著強烈的好奇心,教師要抓住這一特點,加以正確引導。幫助學生認識到英語學習的必要性和重要性,提高他們對英語學習價值的認識,真正意識到英語的工具性和交際性在今后學習、工作和生活中不可缺少的地位。明確了英語學習的重要性就會產生強烈的求知欲望,而有了信心和興趣,就會收到事半功倍的效果。
    2.增強師生情感溝通,建立和諧的師生關系
    親其師,才能信其道。教師要善于表達積極情感,多給學生動口的機會,多給予熱情鼓勵,引導他們在學習中發現問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流,教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心,激發他們的求知欲,增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
    3.營造輕松愉快的課堂氣氛,提高教學效果
    孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币虼嗽诮虒W中,一定要根據學生的年齡特點,采用各種激趣方法,營造輕松愉快的課堂氣氛,促成學生的自主參與。
    (1)直觀教學法。利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段,讓枯燥的英語單詞直觀形象化,吸引學生的“眼球”,抓住學生的興趣點和注意力,調動了學生積極思維,使學生愉快地掌握了所學的知識。
    (2)情景教學法。根據教材內容,創設情景,采用對話、表演等形式,讓學生進行角色扮演。借助類似模擬情景,把教材與實際生活聯系起來,讓學生感覺到學習英語的用處,增加了學生的求知欲望,促使他們積極地參與到課堂活動中來。
    (3)愉快教學法。學生初學英語時,興趣很高,但維持不了多長時間。因此在教學過程中,力求寓教于樂,吸引學生。如在課堂上安排一些猜謎、唱歌、做游戲、搞競賽等活動。不但活躍了課堂氣氛,而且鞏固了所學的知識。
    4.體驗成功,激起學習興趣
    成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗,能極大地激起學生學習的興趣和熱情。教師應設法多給學生創造成功的機會,讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。如學生回答對問題,好的考試成績等等,都可視為成功。應及時給予肯定和鼓勵:Great / Wonderful / well done /……即使學生回答錯了,教師要給予及時的幫助和鼓勵:Try again / Think it over……注意捕捉學生的點滴進步并及時給予表揚或獎勵,讓他們親身體驗到成功的喜悅,讓學生看到希望的曙光,不斷增強學習英語的信心。
    二、從基礎知識入門,把握好英語的入門教學
    1.語音教學
    語音教學是初一英語教學重要和首要的任務之一,是入門階段教學的關鍵。通過音標教學,學生掌握正確發音,學會拼讀單詞,為以后的英語繼續學習和不斷發展打下堅實的基礎,掃平英語學習的最大障礙。筆者在音標教學中采用先集中后分散的教學原則,即在教完26個字母之后,集中教音標,再試教拼讀單詞。重點放在弄清字母、音素、音標之間的內在聯系,完成48個音素、音標及相應字母、字母組合的教學,結合教材生詞表上的單詞練習拼讀,使學生通過發音、拼讀、開口關,從而使他們具備拼讀單詞的能力,使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態。然后是分散教學,根據教材內容的安排,進一步鞏固前面所學的音標,從入門階段的字母、單詞、日常用語,到初級階段的課文、句子、對話,教師應隨著教材的變化,隨時把它們分散地教給學生,采取聽、模仿、講解、練習、校正等方式使學生隨時隨處感受到正確、規范的語音的影響和熏陶。
    2.詞匯教學
    詞匯是語言的基本材料,是語言的三大要素之一。因此記憶單詞是英語學習的重要環節,教師要根據學生的年齡教給他們便于記憶、鞏固的方法。如拼讀記憶法、歸類記憶法、對比記憶法、為了把好單詞關,更要及時地進行單詞聽寫檢測,做到單詞“課課清”,讓學生養成每天記單詞的習慣。學生積累了一定的詞匯量,就能為以后的聽說讀寫打下堅實的基礎。
    三、營造良好的語言環境,培養學生英語的聽說能力
    在英語技能中,聽說是讀寫的基礎,具備一定的聽說能力,才能促進讀寫能力的發展。因此從初一開始,英語教師應把握好課堂教學中聽說訓練的滲透與融入,設法給學生營造良好的語言環境,強化學生聽說英語的意識,讓他們在運用中不斷提高英語水平,在潛移默化中培養學生英語思維與表達的習慣,培養學生運用英

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