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淺談因特網(wǎng)上的英語學習
摘要：本文從因特網(wǎng)的特性著手，闡述了其對于英語教學的影響并提出了網(wǎng)上學習的兩種基本途徑。同時著眼于高中外語教學，提出了提高學生聽、說、讀、寫能力的幾種實踐性操作方法。關(guān)鍵詞：因特網(wǎng)；外語學習；基本途徑
一、引言
近年來，隨著因特網(wǎng)的高速發(fā)展，越來越多的人感受到了信息化時代的到來和自己所面臨的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的外語教學中，往往是以教師講學生聽為主要模式的單向溝通，雙向性交互性的學習還未被全面接受，人們過分地依賴于教師的作用。同時，現(xiàn)行的教材教學內(nèi)容往往滯后于時代，難以激發(fā)或維持學生的學習興趣，學生習得的語言及語言實踐的量均不能適應(yīng)社會的高速發(fā)展，再則因特網(wǎng)的發(fā)展給學生提供了廣闊的真正自主學習的空間，交互性、趣味性、時代性使學生自覺地完成了從“要我學”到“我要學"的轉(zhuǎn)變，進一步提高了自己的參與意識及學習自主性，由此可見利用網(wǎng)特網(wǎng)來進行外語學習有其研究的價值。
二、網(wǎng)上學習的優(yōu)勢
將因特網(wǎng)引入外語教學，對傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法、教育內(nèi)容等都形成了巨大的沖擊，因此產(chǎn)生了許多新的外語教學手段，從面使因特網(wǎng)在外語教學中的作用越來越明顯。這主要得益于它自身的特點，這是其它教學手段所無法比擬的。
l.真實、互動的教學
過去的外語電化教育手段不外乎錄音機放磁帶，VCD放錄像，學生基本上還是被動地聽與看；在這種情況下，學生最多感受到對現(xiàn)實生活中的場景與功能交際的模擬，而非真實。在網(wǎng)絡(luò)上，你完全可以進入一個真實的語言環(huán)境與人進行交流，如進入外語聊天室與人進行交流，這就是一種真正的語言交流而非模擬。在真實與自然的交際環(huán)境中學習到的東西才是真正能“用”的東西，學校課堂上的外語學習遠遠滿足不了學生接觸和使用真實語言的需要。
2.緊跟時代的語言
脫離時代的語言是沒有生命力的，在學習一種語言對，只有我們學到它最新最真實的語言，才能理解和融入這個語言社會。因特網(wǎng)上的語言和實際的語言發(fā)展同步。我們可以通過它了解國內(nèi)外外語界新的動態(tài);我們可以通過它獲得大量的研究資料與文獻，全面接觸外語語言與文化……我們可以接觸到當前最新的語言。
3.充滿樂趣的學習
現(xiàn)今因特網(wǎng)上的界面多為超文本格式，界面友好，可使學生在輕松的環(huán)境中學習英語。在課堂教學中，眾多的學生面對的是—個教師、一種特定的教學方法，這種方法對一部分人可能具有吸引力，但對另一部分人來講則可能完全沒有吸引力，然而他們無法選擇，盡管沒有真正進入角色，仍然只能聽下去，在因特網(wǎng)上就不同了。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性決定了他們能各取所愛，找到自己的興趣點，真正實現(xiàn)“自己學習”，學習的過程也就充滿了樂趣。
三、網(wǎng)上學習的兩種途徑
l.同步式教學
這種教學模式充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以超文本格式在服務(wù)器上預(yù)存所要教授的材料，即以多媒體形式呈現(xiàn)的文本圖形、聲音等。教師通過服務(wù)展現(xiàn)教學內(nèi)容，通過電話對這些內(nèi)容進行講解，學生在瀏覽這些內(nèi)容時是同步的。這種同步教學的最大特點是實現(xiàn)技術(shù)相對簡單，學生只需一臺連上因特網(wǎng)的多媒體計算機即可。如能將因特網(wǎng)、多媒體和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)結(jié)合起來，則雙方的實時交互同步性將更強。
2.異步式教學
這種教學方式只要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及電子郵件就可以了。通常，教學內(nèi)容也是以多媒體的形式放于服務(wù)器上，學生通過瀏覽這些超文本來實現(xiàn)學習，通過發(fā)郵件與教師交流來解決遇到的問題，當然，學生也可以在BBS上或?qū)ｎ}討論組(USNET)上與同學、教師等進行深入的交流。
四、高中生如何利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)英語能力的提高
1.利用網(wǎng)絡(luò)提高聽力水平
傳統(tǒng)的訓練學生聽力的方法是做大量的模擬試題。但是由于這些練習題往往缺乏梯度，內(nèi)容更新不多，同時先發(fā)選擇再聽給了學生猜測聽力材料的可能，往往聽力訓練達不到理想的內(nèi)容。有的教師會讓學生聽英語廣播，但又出現(xiàn)了時間上的沖突，語速太快及詞匯量不足的問題，同時由于學生對材料沒有自主選擇性，往往興趣不大。我們認為可以讓學生在網(wǎng)上利用在線收聽服務(wù)，這樣既能分層次地有效訓練學生的聽力，又能激發(fā)學生的學習興趣，更能使學生養(yǎng)成天天聽英語的習慣。根據(jù)高中生的特點，我們所要選擇的內(nèi)容必須具有廣播語速適中，材料更新及時，生詞量適中的特點，據(jù)此，我們可以選擇美國之音的特別英語節(jié)目，外語世界網(wǎng)中的《聽讀新聞》，中國國際廣播電臺網(wǎng)站等。
2.網(wǎng)上聊天，發(fā)展學生“說”的能力
現(xiàn)在的高中教學中，由于高考對“說”的能力的測試尚未進行，導致學生對口語訓練的興致不高，同時，學生們出了課堂就沒有英語交際的現(xiàn)實環(huán)境，這些都直接影響了學生“說”的能力的提高。真實的才是學生感興趣的，只有學以致用，才能使學生在不知不覺中提高說的興趣，提高說的能力。針對這些要求，筆者認為讓學生通過網(wǎng)絡(luò)用英語聊天是發(fā)展學生“說”的能力的一個好方法，在許多網(wǎng)站中都有英語聊天室：如搜狐，易網(wǎng)，新浪，雅虎，美國在線，聊天網(wǎng)，世界英語網(wǎng)等。
在網(wǎng)上英語聊天中，由于是單獨進行，實時反饋，學生既消除了課堂上說英語時的害怕、焦慮，又置身于真實的語言環(huán)境中，這對“說”的能力的提高是很有幫助的。同時，在聊天中又能了解以英語為母語國家的文化，大大提高了他們進行英語學習的興趣。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強“讀”的訓練
在高中英語學習中，閱讀占了很大的比重。《全目制普通高級中學英
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