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英語視聽說教學(xué)的優(yōu)勢及教學(xué)方法
本文主要闡述了英語視聽說教學(xué)的優(yōu)勢、教學(xué)方法,以及多媒體教學(xué)對教師的要求,以期提高英語視聽說教學(xué)的教學(xué)效率。英語多媒體視聽教學(xué),根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等一些學(xué)習(xí)理論及人腦記憶規(guī)律的原理對影像、圖形、圖像、聲音、動畫及文字等各種媒體信息加以控制。在英語教學(xué)過程中,教師、媒體、學(xué)生之間的交互活動一直存在,并且隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,這種交互活動會得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)、提高和完善。
一、英語視聽說教學(xué)的優(yōu)勢
(一)不必拘泥于教材,內(nèi)容可靈活選擇。
教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇材料,如電影原聲材料、卡通片、名著、科普教育片、英語歌曲等。但同時要注意選擇的內(nèi)容是否符合其年齡及知識水平,對于初中階段的學(xué)生,可以卡通動畫、科普教育為主,這些材料有利于引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時教師應(yīng)注意選擇一些對學(xué)生有教育意義的材料,如教育學(xué)生如何獨(dú)立、有愛心、勤勞勇敢、堅韌不拔等,以達(dá)到教書育人的目的。同時還可以利用校園寬帶網(wǎng)。基于校園寬帶網(wǎng)的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)了英語視聽說教材單一、陳舊的不足,提供了極為豐富的材料。
(二)利用工具廣泛。
磁帶、語言實(shí)驗(yàn)室、電腦和其他視聽教具均可作用教學(xué)工具。良好的教學(xué)情境可點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,促使他們的學(xué)習(xí)欲望達(dá)到旺盛狀態(tài),通過與學(xué)習(xí)客體間的有效交流而獲得知識,形成能力。因此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的語言氛圍極其重要。教師可以精練、生動、獨(dú)具魅力的電腦動畫代替長篇課文,使知識信息負(fù)載量增大,直接啟發(fā)學(xué)生的形象思維和抽象思維。這一點(diǎn)是其它掛圖、模型等教具無法比擬的,也是教師無法用語言替代的。電腦動畫將教材中枯燥、抽象、靜態(tài)的知識、理論具體、直觀、動態(tài)地再現(xiàn)出來,面向全體學(xué)生,使學(xué)習(xí)程度參差不齊的個體都能從中找到自己已知的知識點(diǎn),得到啟發(fā),展開聯(lián)想。教師還可以利用多媒體、錄音機(jī)、電腦等工具給學(xué)生播放電影、英語歌曲、電影原聲材料等,使多媒體得到充分利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
教師應(yīng)盡量用英語講課,高度注意學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。對學(xué)生正確的反應(yīng)要及時鼓勵、贊許,使學(xué)生體驗(yàn)成功感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上鼓勵學(xué)生即興表達(dá),用大量真實(shí)性的語言流暢地說,最終達(dá)到在接受(視聽)和表達(dá)(說)方面使用語言的目的。
二、英語視聽說教學(xué)的教學(xué)方法
(一)觀看(聽)。
通過視聽讓學(xué)生了解主要內(nèi)容,這一步主要是引起學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的積極性,同時讓學(xué)生對材料內(nèi)容有一個大體的認(rèn)識。在播放過程中,教師可以根據(jù)材料難易程度選擇是否有英文字幕,同時作適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,以幫助學(xué)生理解。但不宜過多,否則會適得其反。遇見重要內(nèi)容和難點(diǎn)也不適合大量重放,可在問題與討論環(huán)節(jié)后再讓學(xué)生反復(fù)觀看揣摩,否則會影響材料的連貫性和學(xué)生的興趣。但在適當(dāng)時間應(yīng)有停頓進(jìn)行問題與討論環(huán)節(jié)。
(二)詞匯和語法。
學(xué)生在觀看過程中難免遇到許多生詞或短語,教師可將詞匯學(xué)習(xí)主要放在問題與討論環(huán)節(jié)中,每一堂課嚴(yán)格限制詞匯范圍,在討論中學(xué)習(xí)生詞。也可以學(xué)生討論或是根據(jù)上下文判斷猜想的方式,讓學(xué)生用英語解釋英語。遇到語法點(diǎn),教師不要急著解釋,因?yàn)樵谝徊糠植牧现锌赡軙龅秸Z法淡化或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},如交際對話和歌詞等,如果和所學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)或必要,可適當(dāng)提及。
(三)問題與討論。
問題與討論是英語視聽說教學(xué)中說的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)是非常重要的,是檢驗(yàn)學(xué)生視聽效果的唯一途徑,也是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。問題的選擇要慎重,可以說問題就是課堂的主線和閃光點(diǎn),問題的內(nèi)容可以是幫助學(xué)生理解材料,可以是讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯,可以是讓學(xué)生理解人物性格,也可以是讓學(xué)生得到精神教育等。問題的方式可以多種多樣,選擇、問答、填空均可。總之,目的是讓學(xué)生動腦筋去思考、回憶、想象、理解,然后用語言表達(dá)出來,讓學(xué)生想其所想,說其所想。教師在這個環(huán)節(jié)上可以適當(dāng)給出一些材料中的圖片、背景音樂,甚至是場景重現(xiàn)等來幫助學(xué)生。也可以提問或和學(xué)生一起參與討論,答案不一定是唯一的,但教師要讓學(xué)生有一個正確的方向或是主線。
三、多媒體教學(xué)對英語教師的要求
英語教師要正確認(rèn)識多媒體教學(xué)與現(xiàn)有教學(xué)方式和手段的關(guān)系,學(xué)會操作使用多媒體設(shè)備,了解最新學(xué)術(shù)動態(tài),精選、收集適合教學(xué)的信息資源作為教學(xué)的有效補(bǔ)充,增加教學(xué)信息量,盡可能多地利用多媒體課件系統(tǒng)制作課件,編制視聽說教材及其補(bǔ)充材料,積極開發(fā)新的教學(xué)資源。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,進(jìn)行形象化的教學(xué),采用靈活多樣的教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和互助合作學(xué)習(xí)的精神。教師要不斷豐富、更新自己的學(xué)科知識,具備獲取相關(guān)學(xué)科知識的能力,注重學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù),改變原有的知識結(jié)構(gòu),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力,適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的需要。
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[4]PennyUr.聽力教學(xué).人民出版社,2000.論文出處(作者):
小學(xué)英語教學(xué)反思
初中英語寫作教學(xué)初探
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