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我國英語學(xué)習(xí)中專門用途英語的作用探究論文
摘要：本文探討專門用途英語對(duì)中國英語學(xué)習(xí)者的重要性。首先對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱, 對(duì)專門用途英語 (English for Specific Purpose, 簡稱ESP) 進(jìn)行深入了解, 然后對(duì)現(xiàn)階段中國英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析, 最后對(duì)專門用途英語對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說具有積極的幫助, 是學(xué)習(xí)者一個(gè)快捷有效的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行闡述, 希望今后對(duì)英語學(xué)習(xí)者起到實(shí)質(zhì)性幫助。
關(guān)鍵詞：專門用途英語; 英語學(xué)習(xí); 重要性;
1 前言
近幾年, ESP逐漸被人們所熟知運(yùn)用, 英語在日前這全球經(jīng)濟(jì)化的大背景下也成為世界各國日益頻繁的交往中最普及和受歡迎的交流工具, 人們學(xué)習(xí)英語的目的也發(fā)生了巨大的改變, 開始呈現(xiàn)向多方面多方向性發(fā)展趨勢(shì), 學(xué)英語不但成為一種獲取知識(shí)的好途徑, 并能與其它多種需求聯(lián)系起來, 例如職業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面。為滿足不同學(xué)習(xí)者的多種學(xué)習(xí)需求。ESP應(yīng)運(yùn)而生, 如今英語學(xué)習(xí)者也將ESP的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)中的重中之重。
2 專門用途英語現(xiàn)狀分析
隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步, ESP教學(xué)受歡迎程度也隨之提高, 在未來也許將取代一般用途英語, 這成為一種新的發(fā)展趨勢(shì)。ESP最早起源于二十世紀(jì)60年代后期, 在那時(shí)西方就出現(xiàn)了很多與ESP相關(guān)的著作。如The Linguistic Sciences and Language Teaching一書中提到了關(guān)于ESP的概念, 著作《基礎(chǔ)科技英語教程》, 因此1969年就被認(rèn)為是現(xiàn)代ESP教學(xué)的開端。在20世紀(jì)80年代, 研究ESP的人越來越多, 出現(xiàn)了大批論文和專著。如Strewens也提出了ESP教學(xué)的幾類明顯的區(qū)別性特征:首先就是滿足有特定專業(yè)需求的學(xué)習(xí)者;同時(shí)ESP學(xué)習(xí)在內(nèi)容上與特定專業(yè)或職業(yè)有一定聯(lián)系;再一點(diǎn)是它的詞匯句法和語篇可放在很多方面的語言運(yùn)用上;最重要的一點(diǎn)是它可以與一般用途英語形成鮮明對(duì)比。歷經(jīng)長久實(shí)踐探索, 國內(nèi)外學(xué)者都已經(jīng)積攢歸納出大量的研究成果, 形成了較為成熟實(shí)際的體系, 學(xué)生終于可以體驗(yàn)多樣化的、豐富的課程內(nèi)容。
3 中國英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析
3.1 中國英語學(xué)者學(xué)習(xí)目的
3.1.1 適應(yīng)社會(huì)
社會(huì)正在以前所未有的速度發(fā)展著, 人類也隨著社會(huì)的腳步在不斷進(jìn)步, 而學(xué)習(xí)是緊跟社會(huì)的一個(gè)有效途徑, 就好像學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一樣。現(xiàn)階段, 英語作為世界上使用最廣泛的語言, 它的地位無可替代。
3.1.2 生存的需要
在當(dāng)今這個(gè)國際化發(fā)展非常迅猛的社會(huì), 只有掌握更多的技能, 知識(shí)儲(chǔ)備更多, 才有可能在這競爭激烈的環(huán)境中更好的生存。毋庸置疑, 英語的學(xué)習(xí)也就成為必備的能力之一。簡單來說, 類似大型商場這種公共場所內(nèi), 開始出現(xiàn)很多英語標(biāo)識(shí);一些食品藥品的說明書也變成了英文;再比如我們尋求工作時(shí)也被要求用英語進(jìn)行溝通交流等等情況都暗示我們要牢牢掌握英語這門技能, 它勢(shì)必成為我們用來找工作或晉升的籌碼。
3.1.3 提高自身素養(yǎng)
漢語和英語是兩種不同的語言體系, 它們之間既有差異又有內(nèi)在聯(lián)系。語言是一個(gè)國家的靈魂, 我們學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也在感受著異國風(fēng)情, 去了解體會(huì)其他國家的靈魂所在, 使自身得到充實(shí)與滿足。
3.2 中國英語學(xué)習(xí)者必備能力
作為中國英語學(xué)習(xí)者, 學(xué)習(xí)過程一定是全方位的, 除了必須了解和掌握專業(yè)知識(shí)技能以外還應(yīng)具備其他知識(shí)能力, 例如:從最簡單的口語表達(dá)、閱讀寫作能力到稍有難度的信息處理接收以及傳播能力, 再到分析并解決難題的能力。這些都是作為一個(gè)學(xué)習(xí)者必備的能力。
3.3 中國英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中存在的問題
現(xiàn)如今中國英語學(xué)習(xí)者將英語看得越來越重要, 作為中國學(xué)者在學(xué)習(xí)英語過程中必然會(huì)產(chǎn)生很多問題。最值得關(guān)注的是目前大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者僅限于學(xué)習(xí)一般用途英語, 這對(duì)于學(xué)習(xí)者來說具有一定的局限性。在我國很多大學(xué)生在初級(jí)階段的英語學(xué)習(xí)過程中把該拿的英語證書都拿到了, 英語應(yīng)用能力卻十分薄弱。正如束定芳 (2010:26-32) 教授所言, 從中學(xué)到大學(xué), 中國外語教學(xué)目標(biāo)缺乏連貫性, 缺乏一個(gè)貫穿始終的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí), 英語水平都已經(jīng)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn), 所以在大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中, 面向中國英語學(xué)者的應(yīng)不再是一般用途英語教學(xué), 而是開設(shè)ESP教學(xué)。為幫助學(xué)生更快地適應(yīng)新課程, 可根據(jù)學(xué)生需求提供可以提升學(xué)生技能方面的ESP課程。因此, 對(duì)于中國學(xué)習(xí)者來說要想取得更大進(jìn)步就必須要跟得上整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
4 專門用途英語對(duì)英語學(xué)習(xí)者的重要性分析
ESP是一種語言形式, 它不是獨(dú)立的一種語言。Hyland (2002:385-395) 指出, 從根本上說, ESP的意義在于, 我們用語言與某一社會(huì)群體成員從事交流以達(dá)到某一共同目的。因此他堅(jiān)持, 不同學(xué)科之間存在著極大的差異, 學(xué)術(shù)語篇不是同一不變的, 它具有不同專業(yè)文獻(xiàn)的不同。由此, 一般用途英語是無法幫助學(xué)生在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域有效地發(fā)揮作用, 而目前來看, ESP對(duì)于英語學(xué)習(xí)者提高各項(xiàng)技能具有重要意義。
5 結(jié)語
當(dāng)代ESP逐漸成為一種是炙手可熱的教學(xué)模式, 優(yōu)點(diǎn)在于, 它的內(nèi)容和教學(xué)方法符合大多數(shù)學(xué)者的學(xué)習(xí)目的, 是現(xiàn)今英語學(xué)習(xí)中, 與一些特定職業(yè)和某些學(xué)科關(guān)鍵性最強(qiáng)的英語。中國英語學(xué)習(xí)者通過對(duì)ESP的學(xué)習(xí), 可以在某個(gè)特定專業(yè)將最專業(yè)的英語運(yùn)用到工作當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)ESP, 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面提供更實(shí)用的幫助, 針對(duì)性強(qiáng), 目的明確, 學(xué)以致用一詞在ESP中展現(xiàn)的淋漓盡致。希望本文可以得到閱讀者的認(rèn)可, 同時(shí)為大家日后學(xué)習(xí)英語提供一個(gè)更好的選擇。
參考文獻(xiàn)
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