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舞蹈教育中音樂修養與“樂感”的培養
【摘要】生活中,人們通常一提起舞蹈就會想到音樂;反過來,一提起音樂也會想到舞蹈。從古代的樂舞到現代的舞劇,光陰荏苒,舞蹈與音樂這一對孿生姊妹始終保持著密切的關系,特別是在少數民族樂舞領域,二者的關系幾乎到了相生相滅的程度,有歌必舞、有舞必歌。從舞蹈的角度看,當今世界上雖然有一些無音樂舞蹈作品的出現,但在總體趨勢上舞面與首樂的必然聯系仍然是一個客觀要求。因此對于這一個客觀事實的探尋成為舞蹈教育界必然要涉及到的課題。
【關鍵詞】舞蹈 音樂修養 樂感
音樂在舞蹈作品中所處的位置是非常重要的。如果我們對音樂的認識僅僅停留在初級階段,我們將會失去許多對我們有益的養分。目前在我們的教育系統中出現的舞蹈與音樂的斷層現象,充分說明了在職業化的舞蹈教育中,在課堂上隨機地聽音樂以及一些較輔助性的音樂課程并不能解決舞蹈演員嚴重缺乏音樂素養的現狀。而加強對音樂素養的培養是提高舞蹈人才素質的關鍵因素之一,促使舞者有意識地系統地對音樂進行學習是非常必要的。
一、舞蹈與音樂
舞蹈與音樂的密切關系從根本上說,是舞蹈離不開音樂,舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈與音樂共生存,不存在沒有音樂伴隨的舞蹈。原始的舞蹈也有敲擊出來的節拍或歌唱相伴和。在《樂記
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