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相對和性命的定論
課 題： 當然和性命的定格
本國景色畫、靜物畫賞析（一）
講習對象：
1、認知對象：超出展覽，使為門生對內國景色畫、靜物畫出現和開展概略有初步熟習。懂得17百年荷蘭的景色畫、靜物畫的繪畫作風和藝術特點.
2、技術對象：超出展覽和評述等講習活動，增強門生參和認識，養殖門生協作、互動處理標題標才干。
3、感情對象：本國景色畫、靜物畫著作展覽活動中感受藝術家敏銳的察看力和高超的表示手段，養殖門生領悟和感悟本國景色畫、靜物畫的所表示美的才干，鼓舞門生酷愛大當然的感情。
講習力點：分析察看保守藝術和古代藝術之間的差異。
講習難題：如何使門生超出分析美術著作來懂得、懂得作者超出著作所表達出的感情、性格等。
講習預備：講習課件、教材
講習時刻：一學時
講習進程：
一、機構講習
二、導進新課：
在我們性命當中，你是不是有過這樣的閱歷：當你面對紅日初升的美景，或一簇怒放的鮮花時，你是不是有一種想把它們畫下去的欲看，而當你真正拿起筆和紙的時分，卻又不曉得從哪里下筆了。現實上，有了這樣的沖動，你已然象樣算半個畫家了，剩下的但是要超出學習來掌握少許繪畫技藝。在這一課里，我們將先踏進那些大師，看看他們面對美景和鮮花是，是哪里點景成畫的。信任這節課的學習展覽，會對你有少許勸導。
三、出具學習對象：
1、展覽本國景色畫、靜物畫
2、分析察看保守藝術和古代藝術的異同
四、教授新交識：
要展覽景色畫、靜物畫，首先我們必需懂得什么是景色畫、靜物畫？在學習事前，我們先來展覽少許繪畫著作。（展示課件，接著門生小結回答）
師總：景色畫、靜物畫的概念。
在藝術史上，景色畫和靜物畫變化獨立的繪畫文體，已然是很晚的事了。直到17百年，荷蘭才展現的真正意義上的景色畫和靜物畫。而它們的出現和開展有著親密的聯專業
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