怎樣拓展學(xué)生的寫作空間小議

怎樣拓展學(xué)生的寫作空間小議

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　　一、廣泛閱讀

　　閱讀對(duì)寫作裨益極大，這方面，許多名人均有切身體會(huì)。杜甫“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”.魯迅說：“文章應(yīng)該怎么做，我說不上來，因?yàn)樽约旱淖魑�，是由于多看和練，此外并無(wú)心得或方法的�！边@些都說明寫作能力的提高是以“多讀”作為手段和途徑的。閱讀可采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，如教學(xué)了《小抄寫員》，在學(xué)生對(duì)文章的思想內(nèi)容有所理解和體會(huì)后，向?qū)W生推薦閱讀一本好書《愛的教育》。因?yàn)檫@是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的外國(guó)作品。在閱讀內(nèi)容上，只要是思想內(nèi)容健康的均可，如自然科學(xué)、文史地理，這方面書籍可以拓寬知識(shí)面。閱讀文學(xué)作品，包括古詩(shī)詞、名言警句、小說散文，既可學(xué)到寫作技巧，豐富語(yǔ)言積累，還可陶冶情操，促發(fā)創(chuàng)作靈感；報(bào)刊雜志的大量知識(shí)與信息，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作的材源；閱讀方法上，短小的精美文章要精讀，長(zhǎng)篇文章精讀和略讀相結(jié)合。古詩(shī)詞、名篇要朗誦，知識(shí)性作品可默讀、重點(diǎn)研讀和全面瀏覽相結(jié)合，讀和思辯相結(jié)合。讀書要求學(xué)生要做好閱讀筆記，逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

　　二、說寫訓(xùn)練

　　語(yǔ)文教材中有許多典范文章，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，完善和優(yōu)化自己的語(yǔ)言系統(tǒng)有著不可估量的作用。如果這些文章只是閱讀課上讀一讀而不能繼續(xù)延伸，我想也是一種“資源浪費(fèi)”,所以我在教學(xué)中，總是盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，建立起語(yǔ)文教材與生活之間的“紐帶”.如在教學(xué)《鯨》一課后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說寫訓(xùn)練：把學(xué)生分為兩類，分別以《我是虎鯨》和《我是須鯨》為題，介紹一下自己，越全面真好，可以用上課文中學(xué)到的一些說明方法。學(xué)生個(gè)個(gè)興味盎然，為了說得全面正確，他們個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書，研究?jī)煞N鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，結(jié)合自己課外搜集到資料，同時(shí)這些材料進(jìn)行必要的篩選和重組。因?yàn)檎f的是“自己”,紛紛融進(jìn)了個(gè)性化的語(yǔ)言，以突出“自己”的優(yōu)勢(shì)。很快，學(xué)生高質(zhì)量地完成了這一練筆，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且懂得了課文只是個(gè)例子，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　三、感悟生活

　　1.要學(xué)生感而悟其情

　　白居易說：“人之感于事，則必動(dòng)之于情。”這種“情”和“意”不正是作文內(nèi)容的重要因素嗎？比如說，著名散文家朱自清看到了父親的背影，便領(lǐng)會(huì)了“父親對(duì)兒子的真摯的愛”,從而創(chuàng)作了《背影》。因此，我讓學(xué)生細(xì)心觀察生活，寫下親人間、師生問、朋友問的一些細(xì)小的事，領(lǐng)悟其中飽含的親情、友情、師生情，寫出來的文章真實(shí)感人。

　　2.要感而悟其喻

　　寫的文章要力求有深度，則必然要求細(xì)致，更重要的是能由此及彼地悟出他們之間的某些相似之處，進(jìn)而聯(lián)想、想象、使感知得以提高。如寫《變》，學(xué)生從家鄉(xiāng)幾年來發(fā)生的巨大變化，進(jìn)而聯(lián)想到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，改革開放給人民生產(chǎn)、生活帶來翻天覆地的變化，字里行間熱情洋溢。

　　3.要感而悟其理

　　生活中的許多現(xiàn)象、許多事物往往是富于哲理的，假以時(shí)日，細(xì)心揣摩，用心體會(huì)，便會(huì)慧眼獨(dú)具，融入作文則必?zé)o平庸之嫌。

　　4.要感而悟其趣

　　生活中你會(huì)遇到一些情趣盎然的事情，讓你開心而笑，回味無(wú)窮，如果你能把這樣的事，這樣的情趣流露于筆端，使之成文，讀者也會(huì)樂意與你一同開心，一同回味的，就會(huì)達(dá)到寫作的目的了。

　　四、激發(fā)興趣

　　1.組織辯論會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)。

　　辯論會(huì)的選題是自由的，教師幫著選出一些題目，學(xué)生自己去確定一個(gè)。為防止趣味化傾向，教師在選題上要做具體的要求。這種活動(dòng)關(guān)鍵是要給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，讓他們查閱書籍，或詢問老師以獲取相應(yīng)的素材，并擬定初稿。這個(gè)過程非常重要，我們需要的就是這個(gè)過程。辯論時(shí)可先小組內(nèi)進(jìn)行，再?gòu)闹羞x出幾組到班上交流，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，辯論會(huì)后再讓學(xué)生寫寫感受。

　　2.適時(shí)開展藝術(shù)活動(dòng)。

　　指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇，把課本中死記硬背、抽象的內(nèi)容通過演故事劇的形式，使之生動(dòng)活潑，具體形象起來。如《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等。通過自編自演，加深了對(duì)教材的理解，開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力。

　　3.辦手抄報(bào)、板報(bào)。

　　學(xué)生辦手抄報(bào)可謂是增強(qiáng)閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效措施，對(duì)提高學(xué)生作文水平很有裨益�？梢砸�求學(xué)生自己確定好每期的主題，根據(jù)主題選擇內(nèi)容，尋找合作伙伴。學(xué)生在活動(dòng)中為了辦出自己的特色，他們必須查找許多資料，對(duì)材料進(jìn)行分類，或自己寫寫文章。然后組織、設(shè)計(jì)版面，再進(jìn)行一番的繪畫、抄寫。這個(gè)過程融進(jìn)了學(xué)生多少精力和智慧。因此學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，包括情感體驗(yàn)。從而不斷豐富學(xué)生的寫作素材，提高寫作水平。

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