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高考科目與教學(xué)關(guān)系碩士學(xué)位論文研究
摘要：高考與教學(xué)的關(guān)系，是我國亟需研究的一個課題。碩士學(xué)位論文能夠反映出我國各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及一定程度的創(chuàng)新。對有關(guān)高考科目與教學(xué)關(guān)系的76篇碩士學(xué)位論文進行概括和分析，從論文的研究主題、學(xué)位授予單位以及所屬學(xué)科這三個方面來總結(jié)出研究現(xiàn)狀并進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，研究高考“主科”與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文數(shù)量明顯多于研究高考“副科”的論文數(shù)量;高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文主要來自非“985工程”院校;屬于教育學(xué)門類的高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文占據(jù)了主導(dǎo)地位，其它學(xué)科研究該方面的碩士學(xué)位論文只有文學(xué)學(xué)科。
關(guān)鍵詞：高考科目;碩士學(xué)位論文;教學(xué)
一、引言
高考一定程度上影響著政治、經(jīng)濟、文化，它是全民關(guān)注的社會活動。高考與教學(xué)的關(guān)系，是高考社會學(xué)中的一個實踐問題和基本理論，是我國亟需研究的一個課題。碩士研究生是我國高校培養(yǎng)的高層次人才，碩士學(xué)位論文不僅能衡量研究生的質(zhì)量，還能評價教育質(zhì)量。因此，有必要對有關(guān)高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文進行概括和分析。
二、研究對象與方法
在CNKI上檢索碩士學(xué)位論文，共搜索到76篇以高考科目與教學(xué)關(guān)系為主要研究內(nèi)容的碩士學(xué)位論文，學(xué)位授予年度從2003年到2014年。
本文從論文的研究主題、學(xué)位授予單位以及所屬學(xué)科這三個方面來分析高考科目與教學(xué)關(guān)系碩士學(xué)位論文，總結(jié)出碩士生高考科目與教學(xué)關(guān)系研究的現(xiàn)狀，并進行分析。本研究采用統(tǒng)計法、內(nèi)容分析法、邏輯分析法和文獻研究法。
三、論文分析
3.1研究主題分析
研究主題是研究的中心內(nèi)容和焦點問題，它能反映論文主要的研究內(nèi)容。分析高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文的研究主題可以看出我國碩士生在高考科目與教學(xué)關(guān)系方面的學(xué)術(shù)關(guān)注焦點。
將研究的76篇高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文，按研究主題進行分類可知：研究高考語文與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文有7篇，占論文總數(shù)的9.21%;高考數(shù)學(xué)與教學(xué)關(guān)系的論文有9篇，占11.84%;高考英語與教學(xué)關(guān)系的論文有26篇，占34.21%;高考物理與教學(xué)關(guān)系的論文有5篇，占6.58%;高考化學(xué)與教學(xué)關(guān)系的論文有7篇，占9.21%;高考生物與教學(xué)關(guān)系的論文有4篇，占5.26%;高考歷史與教學(xué)關(guān)系的論文有5篇，占6.58%;高考地理與教學(xué)關(guān)系的論文有8篇，占10.53%;高考政治與教學(xué)關(guān)系的論文有2篇，占262%;高考美術(shù)與教學(xué)關(guān)系的論文有2篇，占263%;高考音樂與教學(xué)關(guān)系的論文有1篇，占132%;高考體育與教學(xué)關(guān)系的論文有0篇，占0%。從一般意義上的“主科”語文、數(shù)學(xué)、英語與“副科”物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、音樂、體育方面來看，研究高考“主科”與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文數(shù)量明顯多于研究高考“副科”的論文數(shù)量，僅僅三個科目，就占到了論文總數(shù)的55.26%。
3.2學(xué)位授予單位分析
分析高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文的學(xué)位授予單位，即了解高考科目與教學(xué)關(guān)系研究的陣地，首先能為高考科目與教學(xué)關(guān)系研究者提供參考，其次也有利于加強高考科目與教學(xué)關(guān)系研究陣地之間彼此交流與合作。根據(jù)學(xué)校能級理論，我國碩士學(xué)位授予院校可劃分為“985工程”院校、“211工程”院校和非“211工程”院校三個能級。“985”院校共有39所，“211”院校共有112所。由于39所“985”院校也屬于“211”院校，因此，“211”院校一般指不是“985”的另外73所“211”院校。
筆者將高考科目與教學(xué)關(guān)系的76篇碩士學(xué)位論文，按不同學(xué)位授予單位進行了分類得知，這些論文分布在29所院校中。其中，排在第一位的院校是華中師范大學(xué)，篇數(shù)為9篇，占論文總數(shù)的11.84%，是高考科目與教學(xué)關(guān)系研究重地。論文數(shù)量第二多的是福建師范大學(xué)，篇數(shù)為8篇，占論文總數(shù)的10.53%。論文數(shù)量第三多的是湖南師范大學(xué)，篇數(shù)為7篇，占論文總數(shù)的9.21%。此外，還有山東師范大學(xué)和東北師范大學(xué)的高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文數(shù)量較多，分別是6篇和5篇，各占論文總數(shù)的7.89%、6.58%。
再將學(xué)位授予單位按“985工程”院校、“211工程”院校和非“211工程”院校進行分類，經(jīng)過分析可知，“985工程”院校有關(guān)高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文總數(shù)為6篇，占7.89%;“211工程”院校有關(guān)高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文總數(shù)為31篇，占4079%;非“211工程”院校有關(guān)高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文總數(shù)為39篇，占51.31%。可見，高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文主要來自非“211工程”院校。
3.3所屬學(xué)科分析
筆者將高考科目與教學(xué)關(guān)系的76篇碩士學(xué)位論文按所屬學(xué)科門類，得知：在76篇論文中，有6篇屬于文學(xué)門類，占論文總數(shù)的7.89%;有70篇屬于教育學(xué)門類，占論文總數(shù)的92.11%。可見，屬于教育學(xué)門類的高考科目與教學(xué)關(guān)系的碩士學(xué)位論文占據(jù)了主導(dǎo)地位。高考科目與教學(xué)關(guān)系的研究是有關(guān)高考和教學(xué)的研究，高考是一種學(xué)校教育的考試，與教育的關(guān)系較為密切，這就解釋了為什么教育學(xué)的高考科目與教學(xué)關(guān)系碩士學(xué)位論文居多。而其它學(xué)科研究高考科目與教學(xué)關(guān)系碩士學(xué)位論文的只有文學(xué)學(xué)科，而且占據(jù)不到一成，多學(xué)科視角的數(shù)量明顯不足。從多學(xué)科視角研究高考科目與教學(xué)關(guān)系，有助于從各個層面了解、認識、分析和研究高考科目與教學(xué)關(guān)系，應(yīng)該成為高考科目與教學(xué)關(guān)系研究的趨勢和方向。
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