教學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文提綱

教學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文提綱范文

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　　摘要 4-6

　　一、緒論 10-13

　　1.1 研究背景與選題源起 10-11

　　1.1.1 研究背景 10

　　1.1.2 選題源起 10-11

　　1.2 研究意義 11

　　1.3 研究對象、研究方法和研究過程 11-13

　　1.3.1 研究對象 11

　　1.3.2 研究方法 11-12

　　1.3.3 研究過程 12-13

　　二、研究綜述 13-18

　　2.1 新手地理教師與專家地理教師研究綜述 13-15

　　2.1.1 教師的專業(yè)成長階段 13

　　2.1.2 新手與專家教師概念界定 13-14

　　2.1.3 新手與專家教師比較研究 14-15

　　2.2 教學(xué)行為研究綜述 15-18

　　2.2.1 一般教師教學(xué)行為研究概況 15-16

　　2.2.2 地理教師教學(xué)行為研究概況 16

　　2.2.3 地理教師教學(xué)行為的劃分依據(jù) 16-18

　　三、 新手——專家地理教師課堂教學(xué)行為差異研究 18-34

　　3.1 新手——專家地理教師課堂語言行為差異研究 18-30

　　3.1.1 課堂講授行為差異研究 18-20

　　3.1.2 課堂提問行為差異研究 20-30

　　3.2 新手——專家地理教師課堂呈示行為差異研究 30-34

　　3.2.1 課堂呈示行為概述 31

　　3.2.2 課堂呈示行為差異研究 31-34

　　四、 研究結(jié)論與啟示 34-37

　　4.1 研究結(jié)論 34

　　4.2 啟示 34-36

　　4.2.1 影響地理教師教學(xué)行為的因素 34-35

　　4.2.2 促進(jìn)新手地理教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為的措施 35-36

　　4.3 研究不足與方向 36-37

　　參考文獻(xiàn) 37-39

　　致謝 39

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