畢業(yè)論文寫作全攻略

時間：2024-08-13 20:45:59 論文寫作我要投稿

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畢業(yè)論文寫作全攻略

　　畢業(yè)論文的寫作過程，是發(fā)現問題，深人地研究、分析、解決問題，并把問題解決的科學性完整地表達出來的過程，下面是小編搜集整理的畢業(yè)論文寫作全攻略，供大家閱讀查看。

畢業(yè)論文寫作全攻略

　　一、畢業(yè)論文的基本要求

　　1.要有一定的創(chuàng)造性

　　選題、立論或材料運用,多少要有一些屬于你自己的東西，是通過你的思考、分析和論證的新見解,或者是討論問題的新角度，或新發(fā)現的材料。一篇合格的論文，不能完全重復前人或他人的研究成果，毫無新意。現今學風比較浮泛，抄襲別人的文章，捉刀替筆，或從網上拼貼，這些現象屢見不鮮。我們應當堅決拒絕這些惡劣的文風。如果讓虛偽的習氣侵擾了我們的學習，不但學不到東西，連誠信的心靈也給玷污了，一切也就都無從討論了。

　　2.要有某些學術價值

　　就是說,所探討的問題對于本學科的研究是有些推進，或有些啟發(fā)的，當然最好能夠為人文精神的建設乃至社會的發(fā)展，起到某些促進或觀照的作用。這個標準對我們來說可能髙了一些，但總是我們寫論文的一種追求。

　　3.要有一些理論性

　　問題的提出、分析和論證,要有抽象思維的介人，透過現象抓本質，尋找規(guī)律。要做到觀點新穎，思路清晰有理論的發(fā)揮，而不止是抄抄常識性的結論，加上幾個例子，或者只是個別經驗事實的簡單描述，堆砌一些材料。

　　4.要符合學術規(guī)范

　　創(chuàng)造性、學術價值、理論性和規(guī)范性這四個方面要求，如果作為標準其中會有很大的幅度，我想我們寫畢業(yè)論文應當取法乎上，盡量往高標準看齊，才能學到本事;而老師給論文評定成績，則會考慮到學員普遍的水準，適當調整標準。我記得著名的文學史家、北大教授王瑤先生曾經這樣說過(大意),論文的境界有三等，最好的文章是在提出并解決某個問題時，能形成獨特的概念或命題，然后被學界所普遍認可與使用，這叫“自成一說”;第二等是屬于一般還算不錯的文章，對所論及的問題大體能中規(guī)中矩地分析歸納，做到“自圓其說”;等而下之的文章就是抄抄貼貼，或主觀隨意的，有的簡直就是亂說瞎說。能“自成一說”很不容易，也許暫時只是我們努力的方向，但畢業(yè)論文做到多少有點創(chuàng)新，同時又能自圓其說，應該還是比較實際的要求。

　　二、如何選題

　　其實選題就是提出有學術意義、自己又有能力去解決的問題。我們平時的學習中一定碰到各種各樣的問題，有許多是常識性的，或者是前人早已解決了的，只是我們一時沒有弄懂就是了。這一類問題的解答不具備學術意義，不宜作為畢業(yè)論文的課題。我曾經看到過這樣一些本科畢業(yè)論文,就是以平時上課或者考試中經常提到的一些常識性問題作為論題，論述則是大段起用教材上的內容，羅列幾個一般性的論點加上幾個常見的例子，一問一答。不能說他“回答”得不對，也許考試還是可以得上比較高的分數的,但作為論文則顯得太一般化，沒有學術意義。而特別強調學術創(chuàng)新，正是畢業(yè)論文與一般作業(yè)和考試不同之處。論文是學術性或研究性的，它必須注意到知識的空白或有分歧的地方。

　　具體來說，選題主要從這樣幾種類型的問題中考慮：

　　1.學術界少有關注，前人從未研究或較少研究過的問題。

　　1980年代改革開放，學術界生機勃勃，許多問題都是頭一次進入研究者的視野，新課題太多了。那時常常聽到一種說法，叫“填補空白”，實際上就是解決前人未曾解決甚至還沒有涉及的論題。相比較而言,那時中文系學生畢業(yè)論文的選題是有更多空間的。而現在有些學科似乎什么題目都有人做過了，題目不那么好選了。比如現代文學就有一種半開玩笑的說法,叫“擁擠的學科”,仿佛已經很少課題可選了。其實不見得。每年不是照樣有許多新的論文出來，而題目也仍然是新的嗎?時代在變化，人類認識能力在發(fā)展,各個學科都會不斷出現新的課題，人文學科更是如此。所以題目是做不完的。如本書所選的一些語言學，特別是方言調查研究方面的文章，就多是以前學術界尚未關注、或少有專門研究的課題。新課題往往比較有學術意義，創(chuàng)新的機會大，但是因為前人關注少，可以參考依持的材料不好找，做起來的難度也可能比較大。

　　2.雖然是以前有人關心或寫過的課題，但研究得不完善、不充分，還有可能補充與深人探討的余地。以及用先前的理論或文獻材料解析不了的問題。

　　人的認識總是不斷深化發(fā)展的，對許多課題的研究都不可能寫幾篇文章或幾本書就窮盡了，有些看來似乎已成定論的課題，也可以重新加以探討。不過選這一類課題，要有新的材料，或者能形成新的研究角度，使用新的理論方法，才能真正有所突破。這其實是在前人成果的基礎上“接著說”,關鍵是確實有話可說才行。如書中古代文學部分所選的《試論家族傳統對謝朓人生及詩歌創(chuàng)作之研究》(李鵬飛)，論述對象是南朝的一位詩人謝朓，歷來的研究只看重其山水詩，而且對其思想人品的評價不高。這篇論文的內容還是論謝朓的思想與創(chuàng)作，似乎是一般性的老問題，但是掌握和運用了一些前人不大注意的材料，細膩深入地討論了謝朓復雜的人生際遇與心路歷程，從而糾正了前人對謝朓普遍評價偏低的看法，并且引發(fā)出如何設身處地研究歷史人物這樣一個涉及方法論的問題。像這樣的選題，雖然已經有前人的“公論”擺在前面，但因為作者發(fā)現有可能會糾正既有定論的新材料，再用歷史的辯證的眼光重新考察，就終于形成了自己的新見解，在一個側面上超越了已有的研究水平。

　　3.學術界有分歧的問題。

　　由于學術觀點或者研究方法上的差異，對一個問題的研究可能存在不同的意見，有時分歧還很大，爭執(zhí)不下。如果選擇這一類課題，必須將各種不同的意見比較鑒別，找出分歧的實質或焦點，并掌握新的材料,或采用新的視角，科學地反駁與揚棄偏頗的錯誤的意見，建立起自己的觀點，把研究往前推進。

　　4.“科際整合”，也就是跨學科的課題。

　　近年來學術界提倡不同學科的交叉研究,有些學科的界限也在變化，在互相交錯融合，形成新的學科生長點，出現許多新的課題，這也為我們選題拓寬了領域。這類題目比較容易形成新穎的觀點，但要求寫作者知識面要寬，熟悉相關學科的理論方法，有較強的綜合能力。

　　三、擬訂寫作計劃

　　選題初步確定之后，就可以著手論文撰寫的前期準備工作了。

　　先要擬訂一個時間表，什么時候收集材料、初擬提綱，什么時候進入寫作，什么時候修改、完稿，都要有安排。當然，寫作過程中可能會遇到這樣那樣的問題，甚至有麻煩與反復，所以時間表一開始不必定得太死，應當留有余地。有些同學到臨畢業(yè)這一學期忙于找工作或者考研究生，本來就沒有多少時間做論文了，加上無計劃，論文一拖再拖，最后只能是敷衍了事。論文動手宜早不宜遲，更重要的是應當把時間安排好,力戒前松后緊。寫文章不可能完全按部就班，說不定思路斷了，觀點需要調整改動，甚至推倒重來的情況都有可能出現，所以計劃寧可有些提前量，最后修改定稿的時間留得寬裕一些。

　　其次，就是擬出選題設想與計劃，因為還是開始“畫大樣”,不必過細，提綱式的就可以，但一般應當包括如下幾方面：

　　1.選題的價值與意義

　　2.前人相關的研究狀況

　　3.論文準備解決的基本問題

　　4.研究的主要角度與理論方法

　　5.材料收集的主要方面

　　6.難點與可能的突破點，等等

　　一開始這些方面的設想可能不會那么具體，以后還多半會不斷充實調整，但無論如何預先總要有一個“大樣”，才好進入下一步更實際的操作，并求得導師的指導。畢業(yè)論文是一個不小的工程，沒有預先一張藍圖就開工,是會打亂仗的。有些同學過分依賴才情與靈感，有了感觸就寫一點，寫到哪里算哪里，結果毫無計劃，文章也就可能雜亂無章，甚至不能如期完成。討論問題也總是要先有個話題。設想的計劃雖然提綱式的，但必須認真，多少有自己的思路，與導師討論起來才可能深入，能得到實質性的指導意見。現在許多學校都擴招,學生多了,一個老師往往指導幾篇甚至十幾篇論文，如果我們自己事先準備不足，沒有拿出比較可供討論的計劃與設想，老師也很難給予具體的指導。

　　在得到導師對計劃的認可與指點之后，就可以進人論文寫作的實質性階段了。不過在正式動筆之前，還要做兩樣重要的不可或缺的工作，那就是材料的收集整理與論點論據的初步提煉設定。

　　四、材料的收集與觀點的設定

　　占有充分翔實的材料，是寫好論文的必要前提。一般而言，確定選題過程中就可能已經接觸和掌握一些材料，只是還不充分,也比較零散。一旦論題和寫作計劃大致決定，收集材料就會首先提上日程。材料通常包括這幾方面：

　　1.前人或他人已有的研究成果(或相關的成果)。這可能是確定選題、初步形成論文寫作設想的前提,也可能是進一步樹立觀點的基礎。因為任何新的研究都必須對以往的研究狀況做出回應，并在既有的研究水平上推進。

　　2.是與所選定論題可能有關的各種材料，特別是可以支持論點的原始材料。各個學科的論文材料有不同的側重，如語言學研究可能需要各種語料積累,甚至還有田野調查;文學史研究需要掌握相關的歷史文獻、作品和評論，以及相應的社會歷史文化背景資料，等等。

　　3.、是有助于建立研究范式和方法的理論資料。如試用結構主義和敘事學討論某一部作品，就必須了解和熟悉西方理論家這方面的論作，有相關的理論資料準備。

　　按比較嚴格的治學之道，要列出一個相當完備的參考文獻清單,即給自己的研究準備的書目索引，把能找到的材料都找來讀遍，才好運思下筆。一般畢業(yè)論文可能還做不到這樣細致，但材料的收集也要盡量全一點，一開始可以面寬一些，大體有些關系的材料都不妨找來,不能以主觀好惡決定材料的取舍;不要先入為主，帶著預設的觀點去尋求只對自己有利的材料。有些材料一開始好像沒有什么用，有些材料又可能并不符合自己原來的設想，甚至有矛盾，都不要放棄，收集整理之后，說不定就對你的思路形成與調整起到作用。

　　收集材料可以按已有的研究成果所涉及的線索，或者按某個專題，順藤摸瓜;也可以參照學術史提供的文獻書目，廣種博收,多多涉獵。現在很多研究專題都有出版相關的資料集，包括年譜、索引，等等，都可以參考。還可以利用現代信息手段，通過相關的電腦網絡系統檢索資料。當然最重要的還是求得導師的指點，一開始就懂得如何找材料，那會少走彎路。資料收集的形式很多，以我的經驗，最好是做卡片為主。發(fā)現某一個材料,馬上用卡片記錄下來，可以摘錄，也可以記下大意，標明出處，有的則還要當即寫上對這材料可能運用的初步意見，或者由這材料引發(fā)的思路與靈感，并適當分類。進入寫作構思或寫作過程中，不斷翻閱相關的資料卡片，可以幫助打通思路。有時資料收集過程本身就是構思的過程。資料不要嫌多，一千張卡片記錄的材料，最后能用上的也許只是百來張，幾十張，但其他墊底的幾百張也絕不是白費，它在你收集整理和不斷分類思考的過程中，就已經在起作用了。我這里只是介紹了自己習慣的一種資料收集方法，還有其他多種方法，無論哪一種，最好都是一邊收集就一邊閱讀思考整理，因為資料可能在幫助你形成觀點，或者補充、糾正甚至顛覆你原來的設想，資料還會引發(fā)新的資料，也許還會有新發(fā)現。等到資料收集整理告一段落，頭腦中的文章大致觀點說不定就浮現出來了。

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