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優(yōu)秀碩士學(xué)位論文致謝詞
論文致謝是學(xué)術(shù)論文或者研究成果的重要組成部分，主要作用是表示對(duì)導(dǎo)師或者某些輔導(dǎo)的感謝之詞。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的2篇優(yōu)秀碩士學(xué)位論文致謝詞，供參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!
篇一：優(yōu)秀碩士學(xué)位論文致謝詞
從拿到碩士研究生錄取通知書的那一刻，我就明白了我已經(jīng)站到了自己夢(mèng)寐以求的平臺(tái)上，此時(shí)的我充滿激情、夢(mèng)想、抱負(fù)和無(wú)盡的志向。三年的歲月，在求知、求學(xué)、積累、歷練中如斯逝去，這段歲月讓我逐漸褪去了本科剛出校門的稚氣和沖動(dòng)，多了幾分成熟與冷靜，依然不變的是同樣的激情和夢(mèng)想。它是我人生的一個(gè)重要的緩沖和積累的過程，使我的心靈得到了錘煉，學(xué)業(yè)也得到了升華，讓我可以充滿自信，身懷所學(xué)，以不減的激情投入到人生新的階段，將這寶貴的三年帶給我的財(cái)富轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力。
在寫這篇論文的一年中，身心也經(jīng)歷了巨大的考驗(yàn)。開始為選題困惑，后來又為文章結(jié)構(gòu)所累，再就是對(duì)論文所要解決的社會(huì)問題提出合理的參考性觀點(diǎn)時(shí)又遇到了思路的瓶頸，同時(shí)在這個(gè)過程了發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)沉淀的不足，和對(duì)理論及文字的駕馭力的欠缺。不過對(duì)最終論文還是成型，深感欣慰，這其中也的確投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知識(shí)素養(yǎng)只能支撐自己寫出這種水平和高度，希望在今后的不斷努力的過程中，能有更大的提高和更深的見解來使自己的觀點(diǎn)得以完善。
我滿懷一顆感恩的心面對(duì)身邊所有的老師、同學(xué)和朋友和家人。不知道“感謝”二字是否可以表達(dá)心底那份最深的情意。感謝我的導(dǎo)師白鳳崢教授，一個(gè)才華橫溢的學(xué)者，一個(gè)寬厚仁慈的長(zhǎng)輩，一個(gè)可以談心的朋友，我從您身上學(xué)到的東西雖九牛一毛，但足夠我受益終身。在我的論文的每一次的修改過程中，白老師幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)，并為我指點(diǎn)迷津，才使得我在面對(duì)各種問題的時(shí)候得以豁然開朗。不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)白老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，學(xué)生只有通過不斷汲取和學(xué)習(xí)作為對(duì)老師的回報(bào)。
同時(shí)感謝馬培生教授、趙俊康教授、趙怡副教授以及段永惠副教授對(duì)我的教育和培養(yǎng)，是他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神使我沒有虛度這三年的光陰，獲得了人生重要的財(cái)富。
感謝我的社會(huì)保障研究生班的全體同學(xué)，這個(gè)集體團(tuán)結(jié)友愛，志向高遠(yuǎn)，我能成為這個(gè)大家庭中的一員感到非常的榮幸。正是因?yàn)橛辛诉@樣一批兄弟姐妹，才使我在求學(xué)的路上感到充滿力量。感謝我的室友陳赟、范玉蘭、潘霞，在像家一樣溫暖的宿舍里，我們彼此關(guān)愛，同喜同悲，一同渡過了生命中重要的時(shí)光，希望未來的日子里大家都能幸福!
篇二：優(yōu)秀碩士學(xué)位論文致謝詞
兩年的時(shí)間確然短了些：短得我還沒有時(shí)間細(xì)細(xì)品味，短得我們剛剛相識(shí)相知轉(zhuǎn)眼間卻要揮手再見，短得讓過去的每一個(gè)日日夜夜似乎還那么清晰地歷歷在目。如果要為我這兩年的讀研生活定義幾個(gè)關(guān)鍵詞的話，我想會(huì)是幸運(yùn)、轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)和感謝。幸運(yùn)的我能夠進(jìn)入這樣優(yōu)秀的學(xué)府深造，可以結(jié)實(shí)如此之多的良師益友;從一個(gè)不知學(xué)術(shù)為何物的懵懂少年，轉(zhuǎn)變到借著論文之際且行且思的準(zhǔn)研究者;心智的成長(zhǎng)讓我以一個(gè)更加積極和平和的心態(tài)來面對(duì)世界;太多的人和事，值得我去感謝——絕不僅僅是那些即將出現(xiàn)在下面的人。
首先，我愿意把無(wú)上的敬意獻(xiàn)給我的導(dǎo)師——章凱教授。去年的教師節(jié)，我們送給章老師一幅字，上書韓愈《師說》中之名句“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。此刻，我仍相信用“傳道授業(yè)解惑”六字來描繪恩師，絕不為過。他對(duì)學(xué)術(shù)執(zhí)著的信念和對(duì)整個(gè)學(xué)科發(fā)展的憂心與關(guān)懷，一如布道師般為我們引路在前;他慈祥的諄諄教導(dǎo)給我們信念，給我們力量，更給了我們自主發(fā)展的空間;每當(dāng)陷入困境時(shí)，老師雖只有幾句點(diǎn)撥，卻常常有撥云見日之效。在這次論文的寫作和平日的學(xué)習(xí)研究之中，章老師對(duì)我之影響實(shí)難估料。每每彷徨之際，想到恩師孜孜不倦耕耘之狀，我亦為之所染，奮起向前。兩年來，無(wú)論我的表現(xiàn)多差，恩師都沒有一句批評(píng)，有的只是鼓勵(lì)和啟迪。套用本文的研究成果，章老師確實(shí)是一位具有強(qiáng)大的人格魅力的好老師。接下來，我還將追隨恩師，繼續(xù)在學(xué)術(shù)的海洋里尋找屬于自己的道路，我無(wú)限憧憬亦充滿斗志。得師若此，夫復(fù)何求?
其次，我要感謝中國(guó)人民大學(xué)和商學(xué)院，為我提供了如此之好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。能在一個(gè)與國(guó)際接軌的一流舞臺(tái)上學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自己本身就是一種無(wú)言的鞭策。尤其感謝組織與人力資源系的各位老師們，他們各具特色的風(fēng)格，無(wú)論是在會(huì)議中、課堂上，還是平日接觸里，都對(duì)我?guī)椭釘y莫大。他們是：嚴(yán)謹(jǐn)犀利的秦志華教授、執(zhí)著多產(chǎn)的王鳳彬教授、思想精深的楊杜教授、和藹深邃的王利平教授、才華橫溢的劉軍副教授、聰敏溫慧的宋繼文副教授、勤勉和善的仲理峰副教授、陽(yáng)光親和的馮云霞副教授和擔(dān)任我們班主任、青年才俊的周禹博士。我還要感謝組織系和企管系給我上過課的包政教授、教授、劉彧彧副教授、李曉光副教授、王洪耘副教授、姚建明博士等老師。此外，我還有幸聆聽過美國(guó)萊斯大學(xué)周京教授和香港中文大學(xué)羅勝?gòu)?qiáng)教授、黃熾森教授的博士生課程，令我收獲頗豐。上述每一位老師，身上都有太多的東西值得我學(xué)習(xí);我愿把我最真摯的感謝，獻(xiàn)給上述所有辛勤的老師們，祝他們事業(yè)順利、身體健康。另外，在另一項(xiàng)相關(guān)的研究中，北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士后曹仰峰博士同樣給我莫大的幫助和啟迪，在此一并致謝。
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