幼兒教育視角看待語(yǔ)言藝術(shù)論文

幼兒教育視角看待語(yǔ)言藝術(shù)論文

　　一、語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)幼兒教育的重要意義

　　幼兒教育中往往會(huì)開(kāi)設(shè)一些基礎(chǔ)漢字、拼音、計(jì)算、繪畫(huà)等一些比較基礎(chǔ)的課程，這對(duì)于該年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，是很難理解和接受的，因此，更需要語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將這種基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用潛移默化的方式向?qū)W生時(shí)時(shí)灌輸，才能達(dá)到教學(xué)目的。

　　二、如何將語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用到幼兒教育中

　　1.創(chuàng)造良好的溝通交流環(huán)境

　　良好輕松的交流氛圍才能激發(fā)學(xué)生的交流興趣，教師要想讓語(yǔ)言藝術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮作用，首先必須有一個(gè)良好的溝通交流環(huán)境。在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，是幼兒教育對(duì)于普通話(huà)的運(yùn)用和對(duì)學(xué)生主觀(guān)感受的培養(yǎng)。幼兒教師必須用普通話(huà)和幼兒交流而非地方方言或是其他語(yǔ)言，并且不刻意詢(xún)問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)性高年級(jí)的問(wèn)題，讓幼兒不知所措，而是應(yīng)該從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，積極探討，引發(fā)幼兒交流的欲望和情緒，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，談及自己的主觀(guān)看法，然后逐漸將之發(fā)揚(yáng)光大，讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠自覺(jué)主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法，久而久之，每個(gè)幼兒都能夠有暢談自己的機(jī)會(huì)，逐漸處在了一個(gè)較為輕松的氛圍中，相互不斷交流，促進(jìn)幼兒自身語(yǔ)言能力的運(yùn)用。

　　2.形成簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言

　　教師是幼兒在平時(shí)的生活中除了父母外接觸最多的人，自然會(huì)無(wú)意識(shí)地去模仿教師的說(shuō)話(huà)方式和行為，因此，教師的一言一行對(duì)于幼兒的每一天的成長(zhǎng)都非常重要。因此，在實(shí)際教學(xué)生活中，教師必須能夠簡(jiǎn)單明了地讓幼兒明白自己說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。例如在平時(shí)的對(duì)話(huà)中，如果教師希望幼兒能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣諸如勤洗手，就要用最簡(jiǎn)單的方式告訴幼兒為什么要洗手，洗手有什么好處，讓幼兒能夠理解教師的意圖。而講大道理說(shuō)大話(huà)，幼兒并不能有效分析出話(huà)中真正的重點(diǎn)，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒常見(jiàn)的厭煩心理。3.語(yǔ)言更具趣味性，行為更加合理化語(yǔ)言技能是幼兒教師的必備技能之一，但是語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)于幼兒教師而言，更多的是一種語(yǔ)言技巧的選擇和運(yùn)用，因此，幼兒教師要注意自身語(yǔ)言的趣味性，這是基于幼兒教育，考慮到幼兒的年齡特征出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性的方式。這個(gè)特殊的年齡階段里，幼兒往往都具有很強(qiáng)的好奇心，所以，如果幼兒教育沒(méi)有掌握良好的語(yǔ)言技巧，很難繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)，集中幼兒注意力。當(dāng)幼兒注意力分散時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，在游戲中體會(huì)語(yǔ)言的樂(lè)趣，例如帶領(lǐng)學(xué)生扮演《三只小豬》的故事人物，在扮演中引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，從而展開(kāi)教學(xué)。而在行為方式上，由于幼兒對(duì)于很多語(yǔ)言本身不具備理解能力，因此肢體動(dòng)作能夠更直接地傳遞信息，所以教師要注意自己的肢體動(dòng)作給幼兒帶來(lái)了什么樣的影響，要盡可能地用輕柔的聲音和母親愛(ài)撫的動(dòng)作讓幼兒有歸屬感，感到輕松，不會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，幼兒教育中語(yǔ)言藝術(shù)的重要性不容忽視，因此，作為一門(mén)合格的幼兒教育工作者，要不斷地提升自己，在教學(xué)過(guò)程中，積極探究，從幼兒的視角看待問(wèn)題，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言技巧并加以運(yùn)用，形成具有獨(dú)特語(yǔ)言藝術(shù)的教學(xué)風(fēng)格，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。

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