談?wù)勑聲r期校園足球教學現(xiàn)狀趨勢
在教師對于校園足球教學的開展中，不僅要傳授學生基本的足球技能，還要適當?shù)呐浜险n外練習，以使得學生能夠在足球教學中學到更多的知識。
【摘要】
足球運動是一項十分傳統(tǒng)的運動體育項目，其中蘊含著博大精深的體育文化精神，足球運動一直是我國人民所關(guān)注的一項體育項目，它也受到了廣大學生的喜愛，這也成為了我國高校中的一門體育課程。然而，目前我國高中校園的足球教學現(xiàn)狀是不太樂觀的。其中對于校園足球教學的方式就嚴重影響了學生在學習過程中的熱情。本文就淺析校園足球的發(fā)展，并分析目前在新時期的校園足球的教學現(xiàn)狀，并對其改革現(xiàn)狀進行簡單論述。
【關(guān)鍵詞】
新時代;校園足球教學現(xiàn)狀;改革趨勢
隨著我國社會經(jīng)濟現(xiàn)狀的不斷進步，我國在教育方面也有了很大改善，由傳統(tǒng)的只學習的教育方式發(fā)展成為了現(xiàn)在新時代的教育方式，就是邊學習邊娛樂，勞逸結(jié)合的學習方式，另一方面也是為了增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的健康水平。其中在高校體育課中的足球教育是越來越普遍了，各高校在普及對于足球的教育問題中，主要是使我國青少年學生多多接觸這個項目，并提高我國的足球水平，是學校為國家以后的體育事業(yè)在培養(yǎng)人才。
一、新型校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀
在2008年時，我國的足球狀況不容樂觀，包括校園足球和專業(yè)足球，校園足球的開展僅限于體育足球?qū)I(yè)及一些專業(yè)學校中，這使足球項目的開展遭受了一連串的打擊，阻礙了我國足球運動的發(fā)展。直到2009年，由國家體育總局及我國教育部發(fā)布的“全國青少年校園足球活動”后，我國的這種情況才得以好轉(zhuǎn)。目前，我國已有5084所全面開展了這個活動，其中運動員有19萬人以上。各個院校書中的足球訓練布局也逐漸展開，對于各個年齡段的學生都有訓練方式，使各個學生們在享受足球的樂趣的同時，也能夠健康的成長。在2014年的7月份，教育部部長在對于校園足球的改革問題上面的講話引起了各媒體的討論及關(guān)注，他表示在今后的幾年內(nèi)，校園足球的發(fā)展會越來越快，讓更多的學生積極的參加到校園活動中去，對于我國足球現(xiàn)狀的改善有一個很好的作用。教育部部長的江湖還為我們構(gòu)建了在新時代下我國的校園足球的發(fā)展藍圖，在校園足球教育教學中也有一個重大的轉(zhuǎn)折，這也是校園足球在發(fā)展的過程中一個重要的事件。
二、新時代校園足球教學中的現(xiàn)狀
近年來，我國在教育事業(yè)上有著前所未有的改變，全國的各高校也在不斷的擴張，這也影響了教育事業(yè)的發(fā)展。由于校方及教學方式方面，對于現(xiàn)階段校園足球教學中也有一定的影響。
1.校園足球教學中過于過于形式化。開展校園足球教學的目的主要就是在學生能夠在學習之后放松心情的一個體育項目，使學生在學習中能夠獲得更多自由發(fā)展的機會，并能通過足球教學能夠使學能養(yǎng)成一個鍛煉身體的良好習慣，有一個健康的身體，使其能夠全方位的學習發(fā)展，在此基礎(chǔ)上根據(jù)個人的自身條件為以后我國的足球事業(yè)奉獻出一份力量。但是目前看來，我國大部分高校在進行校園足球教學的過程中從本質(zhì)上忽略了教學的基本理念，許多教師在教學的過程中太過于注重理論知識，從而忽視了具體的實踐，這不僅對于學生的身心發(fā)展沒有太大的作用，也逐漸脫離了國家在進行教育開展的目的。
2.校園足球教學中過于程序化。目前學校對于足球的教學太過于強調(diào)其在教學課堂中的嚴密性，對于教學內(nèi)容過于單調(diào)統(tǒng)一，從而導致教師在進行足球教學過程中太過忽視學生的態(tài)度，并沒有從根本上來挖掘?qū)ζ溆刑熨x的學生，使教學課堂過于嚴肅。導致學生對于校園足球的學習缺乏積極性，從而沒有達到實施校園足球教學的目的。
3.對于足球的比賽實踐少。在開展校園足球教學后，雖然各高校都對此十分重視，但是這樣的教育缺乏對外界的溝通，使高校足球運動在整體的水平上面仍沒有太大的提高，基本還處于一個低水平的狀態(tài)。這還由于開展足球比賽的話，花費的時間周期長、要求高，并且需要的場地也大，所以這些條件的實現(xiàn)對于現(xiàn)實中各高校的條件來說太過于困難，所以影響了校園足球教育的的開展。
三、新時代校園足球教學現(xiàn)狀的改革策略
1.使足球教學教育靈活開展。在教師對于校園足球教學的開展中，不僅要傳授學生基本的足球技能，使學生能夠在此基礎(chǔ)上能夠?qū)τ谶@些理論化的知識得到消化，還要適當?shù)呐浜险n外練習，以使得學生能夠在足球教學中學到更多的知識。比如教師對于學生在傳授某一個動作的時候，可以先簡單的為學生講清楚這個動作的基本要領(lǐng)，并且?guī)ьI(lǐng)學生進行反復的練習。這樣不僅可以使學生能夠真正的學習到足球中的知識，還能在練習中對這些知識進行鞏固及完善。
2.創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。足球在所有的體育運動中的競爭還是十分激烈的，由于足球運動中的動作比較復雜，且學習難度相對來說也比較大，所以在學生對于足球的學習中的壓力可想而知也是非常大的，對于學生在練習的過程中會造成一系列的影響，比如怯場、恐懼、有抗拒心理等。所以，在足球教學課堂中創(chuàng)造一個活躍輕松的課堂氣氛十分重要的，在教學過程中老師也可多多鼓勵學生，使他們在學習足球方面有自信心，提高他們的學習興趣，讓學生們知道，通過訓練學習一定可以將足球踢好的。教師還可找出一些在足球方面有天賦的學生，通過訓練使他們有朝一日能為我國足球界做出貢獻。
總而言之，目前足球在我國各高校學生中還是比較受歡迎的，對于我國教育界的發(fā)展趨勢，足球教育也在一步一步的成長，相信通過教師及領(lǐng)導對于足球教育的不斷探索，最終可以使學生在享受足球的樂趣時，身體健康也可以得到一個良好的發(fā)展。
參考文獻：
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