高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　導(dǎo)語：通過創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生獲得靈感，這對學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)效率都是一種提高。學(xué)生也要在教師的影響下進行創(chuàng)新，最好師生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生的天賦得到發(fā)揮，也能更快樂的學(xué)習(xí)物理。

　　當前社會發(fā)展迅速，教學(xué)事業(yè)也日趨進步，只有保持不斷創(chuàng)新，教育改革才能順利進行，特別是現(xiàn)在比較重視素質(zhì)教育，其關(guān)鍵就是對學(xué)生的能力要求比較高，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力又是社會各方的客觀需求，因為只有實踐能力強、能創(chuàng)新的人才才會不被社會淘汰，得到各界的認可。從教育的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是其綜合素質(zhì)和能力得到提高的根本，因而，在高中物理教學(xué)中應(yīng)該采取相應(yīng)的策略去實現(xiàn)這一目標，讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到夯實，讓課堂的效率得到提高。

　　1在高中物理教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力重要性分析

　　1.1對學(xué)生的綜合素質(zhì)是一種提高

　　高中生不比小學(xué)生和初中生，相對來講，他們的人生價值觀已經(jīng)形成，也有的高中生已經(jīng)成年，因此具備良好的綜合素質(zhì)是進一步到大學(xué)深造或者是參加工作都必須提高的。在這里，既有學(xué)生在思維方面的發(fā)展，又有其成績和品德方面的發(fā)展，教師唯有通過不同的策略去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，才是學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。比如，教師應(yīng)該通過不同的教學(xué)方式，或者是營造融洽的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識能力的提高。

　　1.2對教學(xué)質(zhì)量是一種提升

　　要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)新能力很重要，對此具有很大的促進作用。物理屬于理科，邏輯思維比較強，教學(xué)中培樣學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠讓學(xué)生分析解決問題的能力得到提高，而且思維不被固化，在解答不同類型的題時可以游刃有余。學(xué)生的自我分析能力加強了，教師講課就簡單了，效率自然而然也就提高了。

　　1.3能夠為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

　　創(chuàng)新是一個國家和企業(yè)發(fā)展的源泉，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方法和形式也多種多樣，但是其都有一定的共性，那就是離不開教育教學(xué)工作，由此可見類似學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要性。高中物理教師要勇于創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，也要對教學(xué)內(nèi)容勇于創(chuàng)新，保持課程權(quán)威性的同時也保持其先進性，讓學(xué)生沉浸在一個創(chuàng)新的環(huán)境中。

　　2提高高中物理教學(xué)創(chuàng)新和效率的有效策略研究

　　2.1教師要擺正自己的位置

　　很多教師在講課的時候受到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，喜歡在學(xué)生面前擺架子，或者是主控整個課堂，這對學(xué)生接受知識是不好的，沒有學(xué)生喜歡被壓抑著學(xué)習(xí)，更沒有學(xué)生喜歡老師總是苛責(zé)自己。因此，教師要對此情況提起重視，轉(zhuǎn)變自己的思想，也轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，充分做到尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的想法，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，切實對學(xué)生遇到的困難加以解決，讓學(xué)生和自己的距離進一步拉近，以和諧的師生關(guān)系促使教學(xué)效率的提高，以活躍的課堂氣氛促使學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

　　2.2從思維上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

　　物理是高中課程中的重要學(xué)科，也是學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)的有利學(xué)科，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比如在做實驗的時候叮囑學(xué)生，做練習(xí)的時候引導(dǎo)學(xué)生，在講課的時候激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自始至終都覺得創(chuàng)新是必然，也是理所應(yīng)當?shù)摹Ｍㄟ^創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生獲得靈感，這對學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)效率都是一種提高。學(xué)生也要在教師的影響下進行創(chuàng)新，最好師生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生的天賦得到發(fā)揮，也能更快樂的學(xué)習(xí)物理。

　　2.3重視物理實驗

　　物理實驗是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識掌握與否的一個重要途徑，也是學(xué)生創(chuàng)新能力得到發(fā)揮的好方法。作為實驗的主體，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識，由被動接受知識到主動探索知識。做實驗的時候要放手，不要老是約束學(xué)生，在告知注意事項后，就由學(xué)生自己動手和思考，教師只需要大體上進行把控，做到把物理實驗當成一個探究知識的過程，學(xué)生主動參與了，有感觸了，自然會想辦法解決遇到的問題，教師做好引導(dǎo)工作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

　　2.4利用好多媒體技術(shù)

　　現(xiàn)在的輔助教學(xué)工具很多，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對很多學(xué)科都產(chǎn)生了積極作用，物理也是如此。高中物理知識深奧并且枯燥難懂，可是運用多媒體后就能以圖像、聲音和視頻的方式為學(xué)生生動形象的進行演示。很多復(fù)雜、不易講述的知識點，通過多媒體后變得簡單有趣，既吸引了學(xué)生，也提高了講課效率，最關(guān)鍵的是學(xué)生的理解加深，利于其創(chuàng)新思維的拓展。

　　參考文獻：

　　[1]朱小軍.探究高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊,2016(13):118.

　　[2]楊盼盼.物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的漸進培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2014(20):264-265.

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