會(huì)計(jì)專業(yè)的論文答辯技巧

時(shí)間：2024-05-29 22:33:46 論文答辯我要投稿

　　導(dǎo)語：會(huì)計(jì)畢業(yè)論文答辯是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)論文答辯，可以考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論和實(shí)務(wù)的綜合運(yùn)用能力；可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力；可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)能力。下面是小編整理的會(huì)計(jì)專業(yè)的論文答辯技巧，希望有所幫助！

會(huì)計(jì)專業(yè)的論文答辯技巧

　　1、介紹論文應(yīng)有備而來，避免倉促上陣。

　　學(xué)生介紹論文前，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：

　　首先準(zhǔn)備好一篇過渡性文章，該文章應(yīng)比提綱詳細(xì)，比全文精煉，能清楚地表達(dá)作者的主要論點(diǎn)、論據(jù)和最新研究成果；

　　其次是熟悉過渡性文章，最好是記住它，以免因鍛煉不夠發(fā)生怯場(chǎng)而照本宣讀；

　　第三是在宿舍進(jìn)行模擬論文介紹，鍛煉表達(dá)能力，控制介紹時(shí)間；最后是以掛圖形式寫出論文提綱，以便介紹時(shí)掛出，彌補(bǔ)因普通話不標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。

　　2、提出問題應(yīng)緊扣論文，把握適當(dāng)性。

　　要使老師提出問題把握針對(duì)性、適當(dāng)性，應(yīng)采取以下措施：

　　一是每篇論文安排一個(gè)主要提問者（稱為主問），主問應(yīng)對(duì)該畢業(yè)論文及其涉及的專業(yè)領(lǐng)域有較廣泛的了解。在進(jìn)行答辯前準(zhǔn)備好相應(yīng)數(shù)量的問題，并作好答案要點(diǎn)。該主問常可指定為畢業(yè)論文的評(píng)閱老師；

　　二是限制非主問老師所提問題的數(shù)量。

　　3、采取雙重記錄復(fù)核法，保證記錄問題的準(zhǔn)確性。

　　具體操作方法是：首先由答辯小組指定一位有較強(qiáng)記錄能力的學(xué)生進(jìn)行專職記錄。老師提問時(shí)，專職記錄員與答辯學(xué)生同時(shí)記錄。其次是記錄完了之后，答辯學(xué)生重述老師的提問，老師復(fù)核認(rèn)可，并與專職記錄員一致才可下臺(tái)準(zhǔn)備問題。這樣既可保證記錄問題的準(zhǔn)確性，又可防止回答問題時(shí)避難就易的丟題現(xiàn)象。

　　4、提供必備的空間環(huán)境，確保準(zhǔn)備問題獨(dú)立化。

　　要保證答辯學(xué)生準(zhǔn)備問題的獨(dú)立性，其措施就是給其獨(dú)立空間，即讓其與同學(xué)和老師隔離，失去同學(xué)的援助和詢問老師的可能。

　　5、平時(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)知識(shí)積累，做到回答問題“手中有糧，心中不慌”。

　　回答問題質(zhì)量高低完全取決于答辯學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)積累程度和臨場(chǎng)發(fā)揮水平。要做到回答問題切中要點(diǎn)。

　　一是論文必須自己做，剿竊文章進(jìn)行大拼盤乃為大忌；

　　二是平時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)滴積累切勿臨時(shí)抱佛腳；

　　三是平時(shí)多鍛煉，提高自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，如參加演講比賽、辯論會(huì)等。

　　6、建立嚴(yán)密的考核指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)分規(guī)范化。

　　對(duì)畢業(yè)論文考核評(píng)分應(yīng)堅(jiān)持公正、公平、公開、合理原則，該原則要求對(duì)畢業(yè)論文考核有一套規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)。如論文介紹量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可細(xì)化為：觀點(diǎn)是否正確、是否有新意，論證是否嚴(yán)密，論文抄寫是否清楚，語言表達(dá)是否清晰等具體指標(biāo)，切忌憑整體印象模糊評(píng)分。

　　標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分要求答辯老師在答辯過程中工作要細(xì)，如回答問題準(zhǔn)確程度評(píng)分就要求提問老師在學(xué)生回答該問題后表明該問題正確答案的要點(diǎn)，以便其他老師評(píng)分。這樣就可以避免評(píng)分的不規(guī)范性。

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