大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練 方法及考試技巧
論文摘 要： 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合性訓(xùn)練。它既能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能，獲得口頭語(yǔ)言的能力，又能訓(xùn)練學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等知識(shí)，是一個(gè)非常有用的英語(yǔ)訓(xùn)練方法。本文針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，介紹了在平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練中應(yīng)注意的方法及考試技巧。
在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中，聽(tīng)力是占比重最大的一個(gè)項(xiàng)目，其中的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)生感覺(jué)最難的部分。《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱》對(duì)聽(tīng)寫(xiě)的要求為：“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試考生在不同層面上（從詞匯到語(yǔ)篇層面）的聽(tīng)力理解能力。這部分測(cè)試采用一篇240—260詞的短文，刪去若干個(gè)單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)所缺信息，所缺單詞必須用原詞填寫(xiě)，所缺句子信息既可按原文填寫(xiě)，也可用自己的語(yǔ)言表述。”
綜合分析歷年六級(jí)試題中的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分，筆者認(rèn)為對(duì)于英語(yǔ)六級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。
一、語(yǔ)音方面的訓(xùn)練
從根本上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是聽(tīng)力訓(xùn)練的一種。因此要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，首先要從語(yǔ)音方面的訓(xùn)練開(kāi)始。
單詞聽(tīng)不準(zhǔn)確，大部分是由于語(yǔ)音掌握不準(zhǔn)，或是學(xué)生本身英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)所致。所以首先教師要使學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音，掌握讀音規(guī)則。其次，對(duì)于句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞在句子中的發(fā)音，如一個(gè)單詞在句子中強(qiáng)讀時(shí)和弱讀時(shí)的區(qū)別。最后，學(xué)生還應(yīng)掌握音的變化。這是因?yàn)樵诶首x時(shí)或連貫性的話語(yǔ)中，單詞的發(fā)音有時(shí)會(huì)有變化，如音的同化、不完全爆破音、音的連讀和音的省略。這些都是學(xué)生必須要掌握的關(guān)于語(yǔ)音方面的知識(shí)。
二、單詞記憶的訓(xùn)練
在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，單詞的記憶熟練程度關(guān)系到聽(tīng)寫(xiě)的質(zhì)量。
在六級(jí)聽(tīng)寫(xiě)考試中，所要聽(tīng)寫(xiě)的單詞并不是六級(jí)大綱中的單詞，而是四級(jí)大綱中詞匯，這些單詞都屬于常用詞匯。對(duì)于這些常用詞匯，有的學(xué)生眼高手低，自認(rèn)為很簡(jiǎn)單，但寫(xiě)出來(lái)時(shí)就可能出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。如把單詞colleague寫(xiě)成colleegue，把tragic寫(xiě)成tregic，或把intelligent寫(xiě)成inteligent等。這就需要認(rèn)真的單詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，防止出現(xiàn)各種小的錯(cuò)誤。
對(duì)于單詞聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練，方法很多。在課堂上的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是一個(gè)很好的方法，但是時(shí)間短、任務(wù)重，只能抽部分進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。主要的還是讓學(xué)生進(jìn)行單詞記憶訓(xùn)練。如果有可能的話，把學(xué)生分成組，讓學(xué)生在課后互助記憶，相互聽(tīng)寫(xiě)，從而達(dá)到單詞記憶的效果。還有一種方法就是讓學(xué)生利用四級(jí)大綱詞匯的音頻材料進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這種方法的好處就是一個(gè)人也能進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，自由掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
三、語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練
雖然說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生獲得口頭語(yǔ)言的能力，但是在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，遇到長(zhǎng)句子，如果沒(méi)有聽(tīng)全，或者說(shuō)話者有部分說(shuō)不清楚，就應(yīng)該用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)把所缺的補(bǔ)全。
語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練一般是在精讀課上進(jìn)行的。但在聽(tīng)力課上，教師應(yīng)對(duì)部分句子中出現(xiàn)的語(yǔ)法形式及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生注意那些易犯錯(cuò)誤的語(yǔ)法方面知識(shí)，如主謂是否一致，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱、詞性與上下文是否相符，句子結(jié)構(gòu)是否正確等。
四、速記訓(xùn)練
如果不進(jìn)行訓(xùn)練，在聽(tīng)寫(xiě)句子時(shí)，學(xué)生很難把所聽(tīng)的內(nèi)容全寫(xiě)下來(lái)。因此，就需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的速記方法的訓(xùn)練。
速記方法有很多，最簡(jiǎn)單易學(xué)的就是用一些速記符號(hào)來(lái)幫助記憶。如用數(shù)學(xué)符號(hào)或箭頭：
“+”表示plus，and，in addition to，further more；“-”表示minus，lack；“×”表示wrong，incorrect，bad；“＞”表示more than，greater，more and more，superior to；“＜”表示less than，smaller，fewer，inferior to；“=”表示equal to；“≈”表示around，almost；“∵”表示because of，owing to，due to，thanks to；“∴”表示so，therefore；“→”表示export to，send to，cause，arrive in/at；“←”表示import，receive（from），come back（from）；“↑”表示increase，rise，promote，grow，expand；“↓”表示decrease，decline，drop等。
在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，可以采用一些單詞的縮寫(xiě)方式，如meter用m代替，kilometer用km代替；對(duì)于數(shù)字，thousand用“th”也可用現(xiàn)在比較流行的“k”來(lái)代替，million用“m”代替，billion用“b”代替；有的網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)用的縮略詞也可用在速記方面，如用“U”代替you等。如果有的單詞很長(zhǎng)不知如何縮寫(xiě)，可以自己用音標(biāo)來(lái)速記，或用自己特定的方式來(lái)記，只要自己能看懂就行。
五、考試技巧方面的訓(xùn)練
掌握一些聽(tīng)寫(xiě)方面的技巧，在考試時(shí)也能強(qiáng)化聽(tīng)寫(xiě)的效果，從而獲得滿意的分?jǐn)?shù)。在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)考試中，全部?jī)?nèi)容朗讀三遍。考生應(yīng)根據(jù)考試方式，采取相應(yīng)的考試技巧。
在聽(tīng)之前，即在朗讀試題指示要求時(shí)，可以迅速把試題瀏覽一遍，對(duì)所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容有個(gè)初步了解。
在聽(tīng)第一遍時(shí)，在熟悉聽(tīng)寫(xiě)材料的同時(shí)，盡量把前面的七個(gè)要求聽(tīng)寫(xiě)的所缺單詞給寫(xiě)出來(lái)。并在聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)于要聽(tīng)寫(xiě)的三個(gè)句子的大體內(nèi)容有所了解。
在第二遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，把七個(gè)所缺單詞補(bǔ)全并進(jìn)行檢查，看單詞的書(shū)寫(xiě)及語(yǔ)法方面是否正確。這一遍，一定要把聽(tīng)寫(xiě)的句子寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)樵诿總�(gè)聽(tīng)寫(xiě)的句子朗讀之后，都留有書(shū)寫(xiě)的幾秒鐘的時(shí)間，所以要盡量利用這幾秒鐘的時(shí)間，把聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。如果寫(xiě)不全，也要把主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，為下一遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的修正多準(zhǔn)備一些內(nèi)容。
第三遍聽(tīng)寫(xiě)非常重要，要對(duì)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行糾正。在聽(tīng)這一遍時(shí)，要把重點(diǎn)放在前面沒(méi)有聽(tīng)懂或是沒(méi)有聽(tīng)清楚的地方。如，單詞后面是否有-s，-es或-ed等。而對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)的句子，在糾正句子內(nèi)容的同時(shí)，要把沒(méi)有寫(xiě)全的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
最后，再把整段短文瀏覽一遍，把聽(tīng)寫(xiě)的單詞和句子檢查一下，注意單詞的書(shū)寫(xiě)和句子的整體結(jié)構(gòu)有沒(méi)有問(wèn)題。
聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合性訓(xùn)練。它既能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能，使其獲得口頭語(yǔ)言的能力，又能訓(xùn)練學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等方法的知識(shí)，是一個(gè)非常有用的英語(yǔ)能力訓(xùn)練方法。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)重視它并多加以利用。
參考文獻(xiàn)：
［1］全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007.
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