淺議初中化學教學中的環保教育
摘要：作為素質教育的一個重要環節，在初中化學中實施環保教育是不可推卸的教學任務。在實際化學教學中，可以通過提供課外環保讀物、提高環保實踐素質和加強環保宣傳教育等方式來強化學生的環保意識，提高化學教學效率。關鍵詞：初中化學 環保教育 教學探究
隨著我國整體的科學水平的提升，社會的發展進入一個新的階段，我國的社會主義經濟建設取得了輝煌的成就。但是，我們在看到成就的同時，還需要對其中存在的問題給予重點關注。其中，最為重要的一點就是人類對生態環境的破壞。社會上針對這一問題進行的宣傳絕對不在少數。而課堂教學活動，作為對人類提供最基礎的教育的階段，并沒有對這一問題給予必要的關注。筆者認為，在中學階段的教學過程中，向學生介紹有關環境保護的內容，非常有必要的。而化學教育中，對環境保護的涉及范圍較大，有針對性的對學生的環保意識進行培養將會起到非常良好的效果。作為教師，應該充分的認識到，只有從學生抓起，才是全民族擁有良好的環保意識的根本手段。
一、積極提供課外環保讀物
正如上文中所論述的，初中化學教學過程中，會涉及很多關于環境保護的內容，但是筆者認為，僅僅這些還不夠，還需要教師在課后，為學生提供更多的閱讀內容來幫助學生加強環保知識的累積。教師通過有目的的教學內容提供一些課外閱讀，在幫助學生提升知識面的同時，還能夠形成一定的世界觀引導作用，比如在《臭氧》一文中，通過對課堂教學中，對氟氯烴的介紹的結合，可以重點幫助學生認識到，日常生活中的化學物質，對臭氧造成的危害。而形成的臭氧層空洞，則是造成地球上生態變化的主要因素，這樣，學生就能充分的認識到，臭氧層保護的重要意義。
通過對上文中介紹的大氣層方面的知識的學習，學生就能夠對H 元素形成一個初步的認識，這樣，就可以在課后學習任務種，指導學生閱讀《氫能源》，經過一定的課堂知識點的講解，幫助學生認識到，氫能源的清潔性，尤其是課堂教學內容中，學生可以認識到，氫氣的燃燒，生成的是水。然后學生就可以在氫能源的閱讀中，重新回顧這一知識點的同時，也認識到，氫能源的開發和利用，將成為未來世界的主流。與此同時，教師還可以通過對《環境報》、《環境》、《人與自然》等書報的課內朗誦，來幫助學生進一步的提升對化學課程的興趣，同時也能夠對學生形成環保意識提供一定的理論基礎。
二、提高環保實踐素質
學校教育中，學生養成正確的人身觀和世界觀負有主要的責任。學生的在校園的時間，是這一年齡段中最多的，學校幫助學生形成了何種的環境觀念，直接影響到學生的終身環境意識這種情況之下，通過學校進行一定的實踐活動來進行對學生的環保意識的培養，就成為一種非常有必要的活動。與此同時，學校校園內的環境問題，同樣是學校教學工作中的重點問題，積極開展校內的環境保護工作和宣傳工作，對學生形成良好的環保意識也將會起到非常重要的影響。
校園內，可以通過張貼標語等方式，讓學生處于一個“時時環保、處處環保”的環境中，同時，還可以結合“世界環境日”、“世界地球日”等有關環境保護的主題進行活動，如設立環保主題的定期廣播等等。在班級間開展“節約光榮、浪費可恥”的學生行為評比活動，有效地杜絕水、電資源的浪費，拒絕使用一次性塑料餐具等等。上述活動的開展，對學生的環保意識的養成，將會起到非常良好的積極效應。 而作為教師，則應該通過言傳身教來幫助學生進一步鞏固尚不穩定的環保觀念。在課堂教學過程中，充分的發揮學生的主觀能動性，讓學生養成自主思考的習慣，讓他們自己設身處地的設想一下，環境被破壞之后的種種情景，而教師則可以利用這種情景的設置，作為課堂內容的導入部分，最終實現學生的環保意識的加強。
三、大力開展環保知識宣傳
1、組織學生參加環保法律法規宣傳，利用3 月12 日植樹節、3 月22 日世界水日、5 月31 日世界無煙日、6 月5 日世界環境日等紀念日，了解當地環境保護、水資源保護、森林保護的情況，讓學生在宣傳中了解我國有關這方面規定和常識，以提高學生在環境文化方面的知識。
2、通過對課堂內教學知識點和課外活動相結合的方式，幫助學生在形成豐富多彩的第二課堂的同時，潛移默化的養成環保意識。教師需要有針對性的對學生的自身的知識體系的完善提供一定的支持，針對不同的污染方式，做出不同的指導，從而幫助學生形成一套良好而完善的知識體系。
3、利充分利用第二課堂進行環保知識的學習。通過對當地的自然保護區或者污染嚴重地區的餐館來加強學生對環保問題的認識，尤其是在對人與氣溫、氣候、空氣、水土流失、森林砍伐及環境保護等存在的密切關系的認識，更是可有幫助學生養成良好的環境保護習慣。進行參觀過程中，教師應在化學課程教學任務的基礎之上，用豐富的知識來對學生在參觀過程中遇到的問題進行講解，結合學生所學習到的書本知識，開展有關環境污染與保護的知識問答，以提高學生的學習興趣，并為今后的工作奠定良好的環保基礎。
總而言之，地球的環境保護問題已經成為刻不容緩的問題之一，對我們人類的生存和發展都造成了嚴重的影響。針對初中化學課堂教學工作來說，在學習中培養學生的環保意識是非常有必要的，在教書育人的過程中，應該把環境保護問題看成是一項基礎的教學任務來抓，在學生的人生觀和世界觀形成的關鍵時刻，在他們幼小的心田中播種下一顆綠色的種子。
參考文獻：
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