《電工基礎》課程教學實踐探討
摘 要：《電工基礎》是一門專業基礎核心課程。本文主要討論了引入多媒體課堂教學，通過視頻、動畫等直觀認識，提高學生的學習興趣，把學到的東西在實驗室中加以實踐，培養學生的動手能力、動腦能力，合理編排教學內容，抓住教學重點，理論和實際相結合，讓學生學得充實、覺得具體。關鍵詞：電工基礎 多媒體 技能 理論聯系實際
《電工基礎》是中職、技校的一門重要的專業基礎課，是機電專業培養人才的基礎理論核心課程，應用十分廣泛，發展非常迅速，并且滲透到了其他學科領域，在我國社會主義現代化建設中占有重要的地位。
《電工基礎》課程的特點首先體現在概念多、公式多。特別是在與磁場有關的章節中，概念抽象，如磁通Ф、磁感應強度B、電感L、磁動勢E等；單位繁多，如：Wb、T、H、v；公式多，如F=BIL、E=Blvsinθ、Ψ=NФ等等。學生對符號和術語不夠熟悉，用公式計算求解時就無從下手。符號和計算公式多，并且解題的方法靈活，邏輯性強，學生在學習和掌握的過程中容易混淆和遺忘，還需要有一定的數學基礎。
其次，《電工基礎》與現實生活聯系密切。學習了簡單電路之后，經過指導就可以完成日光燈、開關等的安裝與更換。通過理論聯系實際，要讓學生認識到利用一個定律或現象就能發明出現實生活中有用的東西，如利用自感現象發明了日光燈鎮流器、利用互感現象發明了變壓器、利用渦流發明了電磁爐等。
通過幾年的電工基礎教學，結合本課程的特點，筆者總結出了幾點心得，跟大家共同探討：
一、利用演示實驗教學，讓學生從感性認識開始，抓住學生的學習興趣，由淺入深，秩序漸進。
引入多媒體課堂教學，通過視頻、動畫等直觀認識，可激發學生的學習興趣。多媒體課件集聲、光、動畫于一體，具有形象直觀、生動活潑的特點，可使教學化難為易、化抽象為具體、化靜為動。特別是在處理教學重點、難點時，運用多媒體教學會充分調動學生學習的積極性，產生事半功倍的效果。多媒體教學有助于將抽象的內容直觀化，可在課件中插入視頻，將實際工作情況展現給學生，通過直觀的感受，把抽象的問題變得簡單、容易接受。
比如在講電磁感應現象時，先通過課件視頻演示：
1、把電流表和導線接成閉合電路，讓其中的一部分導線做切割磁感線運動；2、把線圈和電流表接成閉合回路，讓磁鐵插入和抽出線圈；3、把大、小兩線圈套在一起，大線圈和電流表接成閉合回路，改變小線圈中電流的大小。 重復每一種演示，讓學生觀察電流表的變化情況，然后提出問題：1、同學們看到了什么？2、導體在向不同方向運動時，電流表的偏轉方向是否一樣？3、導體運動方向和電流表偏轉方向有沒有規律？4、在第三個演示中，你看到了什么？學生直觀地認識了電磁感應現象，還對感應電流的方向有了初步的認識，為后面的學習打下了基礎。
二、合理編排教學內容，突出教學重點。
教師在講課時要給學生一條主線，這條主線就是學習的重點，抓住了重點，后面的問題就能迎刃而解。這門課程的主線主要是沿直流、磁場、交流三大部分，直流電路由簡單電路組成開始，認識了電流、電阻、電功和電功率，學習了電路的歐姆定律，電阻的串聯、并聯、混聯，及復雜直流電路，認識了電容器及其連接方式；與磁場有關的內容主要有：電流的磁效應，通電導體在磁場中的受力、磁化、磁路、電磁感應現象、自感現象、互感現象，認識渦流和磁屏蔽；交流電路主要介紹了三相交流電路和R-L-C電路。在教學過程中，要把握住重點，采用螺旋式教學方法，溫故知新，循序漸進，再通過做練習查找不足，最后達到全部掌握，讓學生的心理變得輕松。
三、加強動手能力培養，掌握一定的電工技能。
這是一門實踐性很強的課程，要給學生提供動手操作的硬件條件，培養學生的動手能力和創新能力，調動和發揮學生的主觀能動性。首先要改變以往重理論、應試式的學習理念，加強技能學習。以往上實驗課，都是在老師講解后，畫好電路圖，學生再依圖接線，或者是看老師做，這種按規定步驟的操作，束縛了學生的思想，削弱了學習的積極性。所以，在上課時可先講解本次實驗的主要任務、目的、要求，實驗中需要注意的問題，然后讓學生自己設計出實驗計劃、畫出電路圖、選擇實驗方法、選擇實驗設備和儀表，經過老師檢查無危險后，讓學生自己動手操作。實驗中通過同學間的對比和老師的指導，發現計劃中存在的錯誤和不足，然后改正錯誤完成實驗。最后師生共同研討出現各種現象的原因，寫出實驗報告。這樣既可以發揮學生的想象力和創造力，提高了主觀能動性，又可以讓學生從容地接受自己出現的錯誤和存在的問題，培養了學生動手動腦的習慣，提高了動手操作和研究問題的能力。總之，在社會進步日新月異的今天，社會需要全面發展且有一技之長的人才，傳統的“口授+板書+掛圖”的教學模式已不容易讓“90后”個性、潮流的眼光感興趣。現代的教學資源，豐富的教學課件，可以調動他們的學習積極性和主動性；還可以通過技能大賽讓學生一展身手，發揮他們的特長，鍛煉和提高他們的能力，豐富他們的知識，為今后的專業課學習打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]周紹敏 電工基礎第2版 [M].高等教育出版社，2001。
[2]張文新 高等教育心理學[M].山東大學出版社，2008。
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