物理使用學案教學的體會
一、為什么要做學案我教畢業班多年一直被這樣一個問題困惑著：老師很辛苦地教，學生很辛苦地學，學生的成績卻不夠理想？思來想去，我想到了自己編寫一種能讓學生自學的學習資料。后來我把它也叫做學案。
二、做學案過程中遇到的困難
物理學科中有很多的實驗探究，而對于大部分的探究實驗學生還不能通過自學完成，這樣實驗探究與利用學案自學很沖突。為了解決這個問題，我思考了很久。后來我意識到自學是利用學案的學習方法中最主要的一種方法，而不是唯一方法。應該使用什么教學方法要根據內容來定，適合自學的就自學，適合老師講解的就老師講解。
三、使用學案的好處
每個學案都包括了學習目標、知識提煉、合作探究、體驗成功四個部分。第一部分是學習目標，目的是讓學生能明確本節課的學習目標和學習任務。第二部分是知識提煉，相當于老師的板書內容，目的是讓學生主要通過看書自學來完成填空，從而掌握本節的基礎知識。第三部分是合作探究，目的是讓學生通過學習小組討論后能突破本節的重點和難點（若通過討論后仍不懂的，老師就會參與或引導學生討論，幫助學生全部弄懂）。第四部分是體驗成功，目的是讓學生在通過學習后檢驗自己的掌握情況，并鞏固所學知識。
1. 有利于學生集中精力進行學習 利用學案學習，學生可以通過自學和小組合作討論弄懂。
2. 有利于提高學生做作業的效率,這樣學生做作業省去了抄題的時間，完成作業的時間大大縮短了，自然做作業的效率也提高了。
3. 有利于培養學生良好的學習習慣。利用學案，有利于培養學生的自學習慣。
4. 有利于提高課堂效率、提高教學質量。
因為使用了學案，使得每個學生在課堂上都有事可做，有事能做(盡量要求學生獨立完成，若不能獨立完成的，可通過討論和聽老師講解完成)。學生做一遍，勝過聽老師講十遍。因此，這樣教學效果更佳、課堂效率更高。
四、面臨的困惑
1. 老師的工作量太大：在剛開始編寫學案時，打字、排版特別費時。因為我們規定每節新課都用一個學案，上完課后就馬上收上來進行批改。我們物理老師每天都要上3、4節課，也就意味每天要批改3、4班的學案。
2. 學案是一張張發給學生使用的，老師改完后要及時發給學生。有部分學生及容易丟失學案，因此如何讓學生能整理和保存學案是一個值得研究的問題。
五、今后努力的目標
繼續完善學案 雖現在已積累了一套兩年初中物理的學案，但學案中很多地方還有所欠缺，因此今后的工作重點是完善學案。
【物理使用學案教學的體會】相關文章：
情境與探究相結合的物理教學案例11-25
物理教學中如何使用多媒體12-06
巧設問題 提高導學案使用的實效性12-05
淺析物理實驗教學的幾點體會11-14
大學物理多媒體教學中的體會11-13
使用電子白板技術可使物理課堂教學更加優化12-11
秘書學案例教學論文03-02
試論學案的雙主教學模式初探12-04
病理學案例的教學論文01-01
- 相關推薦