試論時期高職輔導(dǎo)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)新
論文摘要：學校貫徹國家的思想政治教育政策中很重要的一個環(huán)節(jié)就是對高職院校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，因為這是讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的力量源泉。而培養(yǎng)輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)也是對發(fā)展輔導(dǎo)員工作的必然要求,是高職院校加強心理教育的重要途徑，同時也是學生成才和輔導(dǎo)員自身發(fā)展的必然要求。因此，加強高職院校輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)對做好學生的思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義。
論文關(guān)鍵詞：高職院校輔導(dǎo)員；心理素質(zhì)；培養(yǎng)
近年來，我國的高等職業(yè)教育取得了巨大的成就，在校學生逐年增加，面對的對象是一個多元化以及轉(zhuǎn)型期的學生群體，多為“90”后，他們的思想和行為獨具個性，這就要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)，而心里素質(zhì)是其綜合素質(zhì)中最重要的一方面，對輔導(dǎo)員本身保持激昂的工作熱情和做好學生的心理健康教育都具有重要的意義。
一、學生政治輔導(dǎo)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)
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輔導(dǎo)員要想做好學生思想政治工作，就要具備高度的政治責任感和強烈的革命事業(yè)心。只有具備這兩樣素質(zhì)，才能保證輔導(dǎo)員工作的順利進行。像是革命事業(yè)心和政治責任感就是輔導(dǎo)員對認知問題、情感溝通、意志堅定的綜合考量，也能夠反應(yīng)人的價值觀、人生觀和世界觀。但是對于學生輔導(dǎo)員來講，政治責任感和革命事業(yè)心都是建立在為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才的基礎(chǔ)上，要能夠表現(xiàn)一定的職業(yè)素養(yǎng)。對自己所從事職業(yè)的性質(zhì)、對象都有明確的認識。而在新時期的學生思政工作的政策和方針都要與學生的現(xiàn)實情況聯(lián)系在一起，從而更加準確和清晰付諸于行動。
（二）良好的情感品質(zhì)
學生輔導(dǎo)員的主要工作就是為學生做思想工作，能夠塑造學生的靈魂，在工作的過程中，職業(yè)貴任和社會責任都會影響自己的態(tài)度，能夠決定自己是否積極向上以及樂觀豁達。能夠擁有一個良好的情感世界，對于輔導(dǎo)學生工作也是有一定的幫助作用。當輔導(dǎo)員能夠很認真的對待教育和科學事業(yè)的時候，他就能把自己的全部寄托賦予給教育事業(yè)。這樣在不知不覺中，就會影響著自己的學生，讓他們熱愛生活，有一個好的生活態(tài)度。通過對學生給予幫助和誘導(dǎo)，可以讓學生迅速的成長起來。而如果輔導(dǎo)員能夠熱愛學生，這就表明他能做好學生的思想政治工作。因為熱愛不僅僅是職業(yè)選擇的內(nèi)在要求，也能表現(xiàn)一個人的責任感和事業(yè)心。一個教師對學生所表現(xiàn)的愛和期望，會在潛移默化中影響學生的心理，這樣就能夠促進學生的智力和人格的發(fā)展。而由愛和期待所產(chǎn)生的思政工作也能夠被學生所認同，從而也會促使他們支持自己的學生工作。
（三）堅強的意志品質(zhì)
高職院校的輔導(dǎo)員就是依靠著毅力而調(diào)節(jié)自身的一些行為，從而克服各種困難，積極地完成各項任務(wù)。而思想政治工作本身又是復(fù)雜的，這就在客觀上要求輔導(dǎo)員可以具備堅強的意志。這樣才能在遇到困難與挫折之時，表現(xiàn)出不退縮、不放棄的態(tài)度。他能把困難和挫折當做是千金路上的階梯，從而爭取成功。只有經(jīng)得起失敗和困難的考驗，并從困難和失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，這樣才能不斷進步，向前發(fā)展。除此之外，意志品質(zhì)還體現(xiàn)在面對事情的堅定性以及做出判斷的果斷性方面，要能快速高效的處理問題，只有這樣才能讓學生信服，才能在意外事故的處理中，表現(xiàn)的更加的得當合理。而要是表現(xiàn)的優(yōu)柔寡斷和猶豫不決，那就會使場面失控，而錯過了處理問題的最佳時機,這就是新時期高職院校的輔導(dǎo)員所要面對的與意志力的較量過程。當面對一些不講道理，不遵紀守法，不懂禮貌，或是公開頂撞老師的學生，作為輔導(dǎo)員就要能夠表現(xiàn)的沉著，冷靜的處理事端，能夠做到以情感人，以理服人。通過情感來感化學生，讓他們能夠端正思想，從而向更好的方向發(fā)展。
�。ㄋ模┝己玫娜穗H關(guān)系
擁有良好的人際關(guān)系能幫助輔導(dǎo)員提高自己的工作效率。在學校里，教育學生是一項和復(fù)雜的工程，如果想讓工程有效果，達到一定的育人目的，就要求輔導(dǎo)員能夠正確處理好個人與其他人或是群體的關(guān)系，只有協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，才能在工作的過程中得心應(yīng)手。而通過協(xié)調(diào)關(guān)系，也能夠?qū)W習一些知識、信息從而發(fā)展自身的素質(zhì)，另一方面也可以通過思想、態(tài)度、情感、信念等相互訴求，來提高自己的精神境界。而良好的人際關(guān)系就能保證這種協(xié)調(diào)關(guān)系正常的進行。而通常來講，輔導(dǎo)員都具有良好的相容心理，更加的善于處理人際關(guān)系。不論是同事之間或是師生之間發(fā)生了一些沖突，輔導(dǎo)員能夠在中間起到潤滑劑的作用。
（五）創(chuàng)新意識
所謂的創(chuàng)新是人類進步的靈魂，是思政工作生命力的源泉所在。創(chuàng)新意識對輔導(dǎo)員的要求是能夠敢于創(chuàng)新、勇于承擔一定的風險，能夠?qū)嵤虑笫堑靥幚硎虑椤Ｔ谏霞壏峙湎聛淼娜蝿?wù)不盲目地服從，機械地照搬，而是能夠根據(jù)自己學生的特點，有創(chuàng)造力的完成任務(wù)。而這個新任務(wù)能夠體現(xiàn)自己獨特的思想、作風以及方法。只有輔導(dǎo)員具備了創(chuàng)新的心理意識，才能不斷的引導(dǎo)學生創(chuàng)新，激發(fā)學生進行求知、求異、求新。如果采用傳統(tǒng)的思想教育學生，沒有創(chuàng)新意識，那就只能阻礙學生接受新的思想、感受新的事物，從而形成一個良好的品質(zhì)。
二、提高高職院校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的主要措施
輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)對于高職院校師資來說是很重要的一個方面，要把輔導(dǎo)員的培訓和工作考核、職
展有效的結(jié)合在一起，這樣就能為高職院校師資隊伍的建設(shè)提供力量源泉。
�。ㄒ唬┳晕艺{(diào)節(jié)措施
輔導(dǎo)員要想有心理保健的意識，就要能夠做到掌握一定的心理調(diào)適方法,來維護自己的心理健康。
1、調(diào)節(jié)情緒,保持良好的心理平衡
積極的情緒不僅僅對健康有幫助，對工作的順利開展也具有促進作用，而消極的情緒就會導(dǎo)致人的心理障礙。輔導(dǎo)員每天都要面對復(fù)雜的工作,多變的教育對象,難免會有一些消極情緒反應(yīng),這就要求能夠調(diào)節(jié)情緒，如果沒有及時的疏導(dǎo),就會影響到學生。當輔導(dǎo)員心理有不良的情緒時,可以盡量的改變一些情緒，使用心理的調(diào)節(jié)法,從而達到心理的平衡。
2、建立良好的人際交往
心理適應(yīng)中的很重要的一部分就是人際關(guān)系的適應(yīng),而擁有一個良好人際關(guān)系，對個人的心理健康有很大的幫助，也能夠幫助他提高適應(yīng)的能力。因此輔導(dǎo)員要善于與人交往,能夠融合到社會之中，這樣才能與學生有良好的師生或是朋友關(guān)系。
3、積極進取,努力工作
輔導(dǎo)員要具備積極的進取精神，這樣在工作的過程中就能夠發(fā)揮自己的聰明才智,并從自己努力的成果中收獲激勵和滿足。而輔導(dǎo)員能夠把工作當作樂事，樂于教育事業(yè)，才能保持健康的心理。
（二）外部強化措施
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境
高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分地認識到輔導(dǎo)員心理健康的重要性,這樣才能夠采取一些有效的措施。像是幫助輔導(dǎo)員建立良好的人際關(guān)系，為輔導(dǎo)員營造一個寬松、和諧的工作環(huán)境,從而讓輔導(dǎo)員提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、做好崗上培訓
輔導(dǎo)員的崗上培訓是很重要的，尤其是在教育學、心理學理論方面。而輔導(dǎo)員的工作很繁忙,很難做到自己學習，這就顯得崗上培訓的重要性。
3、加強心理健康培訓
要對輔導(dǎo)員進行心理健康的培訓，主要以下幾個方面：正確認識輔導(dǎo)員的角色；能夠積極地參加學生活動及社會活動；有較強的責任心和事業(yè)心等等。輔導(dǎo)員的心理健康水平對思政工作有不容忽視的影響。所以要對輔導(dǎo)員進行心理健康的培訓,這樣才能為工作的展開提供硬性條件。
新時期的高職院校輔導(dǎo)員面臨的工作是：大學生生活導(dǎo)師,這個工作不僅僅要求輔導(dǎo)員要有良好的心理素質(zhì)，還要有各個方面健全的品質(zhì)。只有輔導(dǎo)員的各方面素質(zhì)達到一定的高度，學生才能夠健康地成長。而在高職院校的教育過程中,輔導(dǎo)員自身所具有的意志、認知特征、情感以及個性特點等,都在無時無刻地影響和教育著大學生。像是心理健康水平較高的輔導(dǎo)員,他們學生的心理素質(zhì)往往也很高，反之也是同樣的效果。心理素質(zhì)極好,品德高尚、知識淵博的高職院校輔導(dǎo)員能夠贏得學生的尊重,學生能夠接受他的教育，而輔導(dǎo)員的思想也在無時不刻的影響著學生自身。
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